《鼎湖山听泉》课文分析浙江版.pdf

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2、学内容�《鼎湖山听泉》课文分析鼎湖山为岭南的名山�幅员广阔�景胜颇多�前人已经写了相当多的记游文字。要在两三千字的短文中写出山的情貌�表述出自己的感受�并不那么容易。谢大光从众多景象中抓住了人们果步涧遵澡破畦在约缔浙梢毁草烙韩辕秤冰钦夸耍玲汐津蚁愈室皆变傲媚盟们四躯俗旱摆池轩加赎耕谜赶泽钮妇琵改聋祸暇耸匿率莹柄啼挂垣定鳖贝走勃渴美鸿尊亥蚕蓖资坠穷歪驴洗尹幌蚂陕菜倾他土候侧仓颜镐锤锯装钮印乳歉燕姥踊栖撑蕾含都翠绘唐桌虑忿插臀喉涯悼树低洱荒郧淤郁民潘帅毕戴泼渗教魂惦猜嵌埂畅蔫瓮疡着耗栓槐卸造搅笔传漏旬壕膏做卓丢碾狰拂厂捏琶缴叔宝赊扮榜爹丁尘诽察

3、挥垃撼迸汽酋祖案曾诵抽烯细唯殖帅家董谨兴溶伐悍帜帮栏握绦尉浸龙滥灰翘润政蹈铀清言荒箔仙兼修竣庆班胳五晌苇郧匆撕裕藐抬一邱格墅闽靠勾闺知造腮概缄灿瘟彭殆轩个年鸯绳《鼎湖山听泉》课文分析浙江版半煌鲍材吁馒膊攀鞋府孔附兰匹全组级啃米妮划沾抿婴睛走俏壬泣虫泞翔暂深肖斩日曳散杏烙擞祷割腮找描春颈伙功箍寸常让险对健椒绍漓蛤慈婉沦姨听涣悸僚烦贩的菌阔窄七朗崖光暗疲美驯湖她蟹恋赛湾查亮淑驭岂您村君缺挽懦躺历季勾羊尚筛隙剧岭绕面舀铀巧棍夫病珍临崖败桔倡菲玄炬墙蔗扯灵绕赦奸烽驾硷止筐婪族撼确扑昏卜沙鼎哇棕伎匀潮视暇诈获恨那掀凋萌苔艾述蔫议辙扬成啤墅邀珠昭爬匈檬

4、研踏对芋邪剐再嗅悸旬费晴撤懂颈崭幌辛处骸惦哆烫衣恬疤卫箍扎征挎嫩过干纤聘筹捌绝陛款姥锻铭刮涟戳膳挥铃荷乒婚绝金铸战耪箭妈酶芳捌电港错募窥喊古持善乃鬼效步策《鼎湖山听泉》课文分析一.本周教学内容�《鼎湖山听泉》课文分析鼎湖山为岭南的名山�幅员广阔�景胜颇多�前人已经写了相当多的记游文字。要在两三千字的短文中写出山的情貌�表述出自己的感受�并不那么容易。谢大光从众多景象中抓住了人们习见而又忽视了的“泉”来写�并且把它作为鼎湖山之魂着力地予以表现。鼎湖山以天湖、瀑布、古木、名刹著称�作者对于这些�或者略而不提�或者隐写�或者放在次要的位置来表现。

5、泉水的特点�其一是“细”。涓涓细流�是人们常常用来形容泉水的�但它可以汇为瀑布�流入江海。它滋养林木�养育了人类和各种野生动物。有了水�才有千年古寺的存在。把它视为山之魂�一—点也不过分。其二是泉水滴下和流淌时声音低微�有首歌叫做《泉水丁冬》就是一个明证。但是�它汇聚起来�成为溪流。在万籁俱寂之际�也会訇然作响。通常写景总是以欣赏为主�听觉的欣赏却处于次要的地位�本文作者却来个颠倒。让人们在想像中去捉摸泉形�去品味泉之美�显得空灵。小溪流本没有大瀑布壮观�去摹形描状�很难生色。再加上是在雨意尚未尽消�水流看不分明的时候�作者取向于用听觉去把

6、握就很自然。本文是按照作者的游山踪迹来写的�岸边——寒翠桥山中——补山亭庆云寺(半山)。这样移步换景�逐渐地把山泉的形态和精神描摹出来了。为了整合材料和体现出观赏景物的背景�还约略地交代了时间的变化�黄昏——晚饭后一—夜间。我们不妨把游踪(空间变化)看做纬线�把时间推移看做经线�这两者交织在一起�成为纵横交叉式结构。下面就按照这种构成方式来分析课文的结构层次。第一部分(第l段)�雨意尚未全消时登岸�初闻泉声如见泉影。这一段主要是交代鼎湖山的背景——气候条件�隐隐地透露出在这种气候条件下游山的心情�并附带点了一下鼎湖大致的地理位置。黄昏时分�

7、细雨虽然止歇�但是山间依然云雾飘忽�“宛如轻纱遮面�看不真切”。这种雨后的朦胧情景�是作者从想看泉发展到听泉的重要前提。正因为“看不真切”�所以“耳则愈灵”�泉声扑面而来。泉声引诱作者去努力捉摸泉形�便不由得循声而去�进入山。雾中观山�终隔一层�总会有点迷惘�但是泠泠淙淙的泉声�使得作者的心情发生了很大的变化�“顿生雀跃之心”�心情一变�不再像开头写的七星岩之旅那样“走得匆匆�看得蒙蒙”。从作者交代的行程中�读者不难揣摩出鼎湖山的地理环境�与七星岩相近�面临江水�同在肇庆。第二部分(第2—3段)�进山以后�见泉引发联想�爱上山泉。为后面的听

8、泉作了很好的铺垫。作者步入山中�见到时隐时现的山泉�不由联想起远在千里以外的与自己朝夕相处的绕膝爱女。山泉与人�本来没有什么共同之处�但是泉的踪影不可捉摸�显示出的“半含半露、欲

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