高职越南语实践教学现状分析及对策_谢小玲.pdf

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1、高教论坛２０１２年９月第９期Ｓｅｐ．２０１２．Ｎｏ．９ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｏｒｕｍ高职越南语实践教学现状分析及对策谢小玲，邓显奕（广西民族师范学院，广西崇左５３２２００）摘要：高职教育与普通高等教育的最大区别在于其具有明显的“应用性”和“职业性”，而要凸显高职教育这两个特性，实践教学是必不可少的重要环节。高职越南语专业由于建立时间较短，实践教学环节严重缺失，课程设置上偏重理论，轻实践。本文就广西高职越南语专业实践教学的现状进行研究分析，并提出相应的解决方法及对策，希望这个年轻的高职小语种专业能够发展得更好。关键词：高职越南语；实践教学；现状分析；对策中图分类号：Ｇ６４２文献标识

2、码：Ａ文章编号：１６７１－９７１９（２０１２）０９－００６０－０４作者简介：谢小玲（１９７４－），女，广西横县人，讲师，主要研究方向为越南语教学与研究。收稿日期：２０１２－０４－２６修稿日期：２０１２－０５－３１国家教育部近几年连续颁发了几个重要的有关践，提高学生技能，实践教学时相对较长。提高高校教育质量的文件，而这些文件中特别强调２．一专多能的综合实践。根据对高职越南语了高校实践教育的重要性，今年２月份出台的教思专业毕业生的“就业跟踪调查”结果来看，九成以上政［２０１２］１号《教育部：关于加强高校实践育人工作的学生从事的工作既要具备越南语专业技能，同时的若干意见》文件中明确提出“各高校要

3、结合专业特还要兼备其他的职业技能比如管理、文秘、销售、物点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实流采购等，所以这决定了高职越南专业实践教学一践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于方面要提高学生的越南语专业技能，另一方面还要总学分（学时）的１５％、理工农医类本科专业不少于培养学生其他多方面的职业技能。２５％、高职高专类专业不少于５０％，师范类学生教３．需要大量的实习实训基地以及实践教学形育实践不少于一个学期，专业学位硕士研究生不少式灵活多样化。因高职越南语专业毕业生所从事的于半年。”从文件可以看出，国家对高职高专类的实［１］工作具有宽泛性和不确定性以及政府机关、公司践教学重视程度

4、高于本科生、师范生及研究生。笔企业等部门很难为高职越南语专业学生提供批量、者对我院２００４级－２０１０级越南语专业学生进行了［２］，所以高职越南语专业的实集中的实习实训场地一年多的“高职越南语专业课程设置问卷调查”中也践教学需要大量的校内外实习实训基地，另外根据得出同样的结果，９２％的历届毕业生和在校生都提课程需求和政府机关、公司企业等部门的需要，安排出要重视实践教学环节以及增加实践教学课时。相灵活的实践时间和多样化的实践形式。对于国家教育部和高职越南语专业学生对实践教学４．“立体”的考核评定机制。根据“就业跟踪调的高要求，目前高职越南语专业的实践教学现状却查”结果及调查访谈发现，在工作岗

5、位取得成就的高不容乐观。下面笔者结合自己多年的一线越南语教职越南语专业毕业生大多数具备了良好的综合素质学经历以及根据“高职越南语专业课程设置问卷调和能力，比如工作态度、为人处世、专业技能和职业查”和“就业跟踪调查”的结果，对目前广西高职越南能力等，所以对高职越南语专业学生进行实践教学语专业实践教学现状进行分析，并提出相应的解决考核评定时，要从态度、沟通交流能力、组织协调能方法和对策，以期让高职高专越南语专业发展得更力、专业能力和职业能力等多方面进行“立体”的考好。核评定。一、高职越南语专业实践教学的特点５．需要有既掌握理论知识又具备动手能力、有１．实践教学时间相对较长。高职越南语专业实践经

6、验的“双师型”实践指导老师。兼备理论知识培养的是在生产、建设、管理、服务第一线工作的高和实践能力的“双师型”老师能够很好地完成高职越技能应用型人才，而非研究型、学术型人才。这决定南语专业实践教学任务，他们的丰富实践经验可以了高职越南语专业教学应理论与实践并重，注重实指导学生实践操作更贴近真正的职场需要。６０第二学年第三学年，学生有了一定的语言基础，但此二、高职越南语实践教学现状的分析时已安排到越南留学，因此院校对于建设高职越南高职教育与普通高等教育的最大区别在于其具语专业校内实习实训基地这一块的投入较少。以我有明显的“应用性”和“职业性”，而实践教学是最能院外语系为例，越南语专业是与泰语、

7、英语专业共用凸显高职教育这两个特性的环节。但由于高职越南语音室、自主学习中心，但这些语音室和自主学习中语专业开设时间较晚，实践教学环节尤显薄弱，课程心大多是用来正常课时授课，而语音室和自主中心设置上偏重理论，轻实践，这主要体现在以下方面：的数量与外语系庞大的学生人数比，就显得杯水车（一）实践教学计划不完善薪，因此高职越南语专业教师多采用随堂实训教学，１．实践教学学分学时偏少但课堂实训毕竟是有局限性的，无法让学生获得仿虽然