《酿》教学课件(史彩平).ppt

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1、语文S版五上第四单元执教:史彩平①利用发酵作用制造酒、醋、酱油等:酿造、酿酒、酿醋。②指酒:佳酿、十年陈酿。③比喻事情逐渐形成:酿成水灾、酿成祸患、酝酿感情。给老师挑错儿老师认错了“老师,您错了”“同学们,我错了”品课题,明匠心酿快速浏览课文,尤其要关注每个自然段的第一句话,看看作者为了写清这件事,写了哪几个时间段,在这个时间段里,主要写谁,做了什么。理文路,识方法第二天语文课上,老师承认了自己的错误,并且感谢了东东。理文路,识方法()—()自然段,写第一天语文课时,东东给老师挑错儿。()—()自然段,写当天放学以后,奶奶叫东东向老师认错。()—()自然

2、段,写第二天语文课上,老师承认了自己的错误,并且感谢了东东。7111612141519理文路,识方法好处一行文波澜起伏,引人入胜。好处二吱呀一声,门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采的。不声不响耷拉着脑袋没精打采好处一行文波澜起伏,引人入胜。开头巧设悬念,吸引读者。认真默读课文《十年后的礼物》,试着画一张思路图。学画图,悟规律巧练笔,促迁移一个阳光明媚的下午,一只浑身湿漉漉的小蚂蚁正躺在湖边,专心地晒身上的水。突然,一阵急促的脚步声传来,蚂蚁定睛一看,原来是一个猎人,正准备举枪射杀一只大鸟。小蚂蚁“啊”地惊叫一

3、声,迅速地钻进了他的裤筒。就在猎人扣动扳机的瞬间,小蚂蚁拼尽全身力气,狠命地咬了他一口。……再见!

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