高职院校思想政治教育的SWOT分析.pdf

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1、第28卷第5期常州工学院学报(社科版)Vo1．28No．52010年10月JournalofChangzhouInstituteofTechnology(SocialScienceEdition)Oct_．2010高职院校思想政治教育的SWOT分析陈西青(常州工程职业技术学院，江苏常州2l3164)摘要：当前，高职院校思想政治教育的实效性不高，毕业生的思想政治素质也受到社会的质疑。文章运用SWOT分析法，理清了高职院校思想政治教育具有的优势与劣势，分析了高职院校思想政治教育所面临的机遇与挑战，提出了SO、ST、WO、wT等对策。关键词：高职院校；思想政治教育；SWOT中图分类号：

2、G641文献标识码：B文章编号：1673—0887(2010)05—01l7—04一、SWoT概述SWOT分析最早是由美国旧金山大学管理学H．Weihrich教授于20世纪80年代初提出的，是目前被企业和研究者广泛使用的战略分析工具之一，后来被借鉴到高校战略环境分析中。S指企业内部的优势(strengths)，w指企业内部的劣势(weaknesses)，O指企业外部环境的机会(oppor—tunities)，T指企业外部环境的威胁(threats)。所谓SWOT分析法，就是综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。SWOT分析是将与研究对

3、象密切相关的各种内部优势因素、内部劣势因素、外部机会因素与外图1SWOT分析步骤部威胁因素通过调查罗列出来，并依照矩阵形式在于实践优势。高职院校的办学方针是“以服务进行排列，然后运用系统分析的思想，把各种因素为宗旨，以就业为导向”，目标是为社会主义现代相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的化建设培养合格的技术应用型人才。高技能、应结论。进行SWOT分析的主要步骤见图1。用型是高职学生未来发展方向的典型特征。通过实践教学提高人才培养的质量是高职教学的鲜明二、高职院校思想政治教育的特点。在高职院校的课程计划中，实验、实习、实SWoT分析训占到30％的比例。也就是说学生有近三分之(

4、一)高职院校思想政治教育的优势一的课程时间是在参与动手实践，这是本科生所所谓优势，是指相对于竞争对手的资源或能不及的。课堂教学只是思想政治教育的一种途力上的长处。任何事物都有其自身的优势，与本径，把思想政治教育的效果完全寄托在正式的课科高校相比，高职院校思想政治教育的优势主要堂资源上是不科学的，因为理论只有与实践相结收稿日期：2010．06—24作者简介：陈西青(1967一)，男，讲师。118常州工学院学报(社科版)2010钜合才能显示出它的先进性与科学性，才能够被学政治工作中出现的问题，中共中央、国务院先后颁生认同和内化。高职学生的实践机会多，学生在布了一系列规范文件，目的就是

5、要提高思想政治各种实践活动中，要与人合作，要遵守实践规定，教育的实效性。这些文件为高职院校思想政治教这些都可以使他们树立良好的价值观。育提供了强大的政治保障。二是社会对高职毕业(二)高职院校思想政治教育的劣势生的认可度越来越高。受传统“重学轻术”思想所谓劣势，是指相对于竞争对手在资源或能的影响，社会对高职毕业生的质量一直以来都持力上的限制或缺陷。相对于普通本科高校而言，怀疑的态度，用人单位轻易不接纳高职毕业生，家高职院校思想政治教育的劣势表现在以下几方长千方百计也要让子女读本科。但是，随着我国面。一是人力资源的劣势。高职院校经过几年的市场经济的深入发展和工业化、城市化的推进，高规

6、模扩张，在校生数量迅速增加，为维持正常的教职毕业生凭着过硬的动手能力和务实的工作态度学，一些刚毕业的年轻教师大量进入高职院校。受到用人单位越来越高的评价，部分家长也开始在“两课”教研室里，大部分都是年轻的面孑L，他重新认识高职院校的地位。这为高职院校的思想们虽然都具有研究生学历，但是缺乏丰富的教学政治教育提供了宽松的社会舆论环境。经验和人生阅历，而且年轻人过多使得教学团队(四)高职院校思想政治教育面临的威胁结构失衡，不利于教师专业化的发展。二是文化所谓威胁，指的是由于环境因素的变动给高资源的劣势。思想政治教育的资源不仅包括显性职院校思想政治教育带来的不利或限制。高职院课程，还包括

7、隐性课程，特别是校园文化对学生思校思想政治教育面临的主要威胁是社会价值观多想的成熟、价值观的确立具有潜移默化的影响。元化所带来的冲突。伴随社会的飞速发展，形成由于高职院校的办学历史不长，精神文化的积淀了多元化的经济体制、多元化的价值观念、多元化还不够，很多学校还没有形成厚重的核心价值观，的信息、多元化的道德导向，面对如此多的多元这些与本科高校相比都处于弱势。三是教学模式化，当代大学生产生了多元化的价值观念。改革的劣势。高职院校思想政治教育主要采用的是灌开放后，经济发展了，人民富裕