《彩色非洲》课后八说.ppt

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1、《彩色的非洲》课后八说城关七小：郭明丽太和县城关第七小学有趣活力高效开放一说教材二说学情三说模式四说设计五说板书六说评价七说开发八说得失说课流程太和县城关第七小学有趣活力高效开放手拉手、写信说写童年趣事劝说发言稿演课本剧缩写讨论辩论写研究报告人物故事特点鲜明的人热门话题自由习作说写感动的事第八组异域风情第四组他们让我感动第二组永远的童年第三组语言的艺术第一组走进西部第五组古典名著之旅第七组作家笔下的人第六组走进信息世界口语交际习作一四篇课文四篇课文拓展1拓展2五篇课文拓展7拓展8拓展6拓展5拓展4拓展3五篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文口语交际习作八口语交

2、际习作六口语交际习作五口语交际习作三口语交际习作二口语交际习作四口语交际习作七感受西部热爱西部感受童年生活美好美好的心灵品德的高尚语言的魅力表达的艺术信息的变化与作用感受名著魅力热爱阅读名著感受鲜活的人物形象。尊重多元文化审美教育交流西部浪淘沙怎样朗读名言诗句本组感受积累对联名著人物歇后语对话交流成语积累信息作用搜集处理印象最深人物描写人物词语异域风情名人名言五年级下册全册知识树《彩色的非洲》教材内容《彩色的非洲》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第八单元的最后一篇文章。本篇课文向学生展示了一幅幅多姿多彩的异域风光和文化，鲜明地表达了作者的真切感受──“

3、非洲真是一个色彩斑斓的世界”，读后让人大开眼界。特点一它在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”，既首尾照应，又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。特点二课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海

4、”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。说学情2二学情基础知识活泼好动具备能力注意力易分散学生的基础知识尚好，能够根据导学案自主预习感情朗读。通过一学期的课改实践学生具备了一定自主合作的能力，很愿意投入到合作探究的实践活动中去。根据平时上课设计模式课堂路线图导入明标自主学习合作探究展示提升达标测评说模式3激趣导入明确目标独立学习同伴交流组内解疑组际互助激情展示点评提升当堂检测评价小结模式流程时间本课真实教学模式（新授课）明确目标预习自主合作探究展示交流小结提升达标测评2分钟20分钟5分钟流程设计8分钟5分钟说设计

5、一、导入明标学习目标：1、认识１４个生字。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点。说设计二、自主预习1、字词2、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。说设计三、合作探究1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在那些方面？2、有感情地朗读课文。你了解了哪些非洲独特的自然景观与风土人情？在文中找出相应的语句。3、我们从课文中学到了哪些表达方法呢？说设计四、展示提升结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象和了解。说设计五、达标测评1、字词2、课文理解说板书设计用意：好的板书是一节课的灵魂，能

6、让学生明确知识的框架。根据本节课的教学内容，我让同学们通过以知识树的形式对本节课的主要内容进行板书。28、彩色的非洲蓝天、骄阳彩色的植物色彩斑斓——彩色的动物世界——多姿多彩彩色的日常生活彩色的艺术说评价评价的目的是有效促进学生的学习，激励学生发言，增强学生学习的热情。本节课，在评价方式上，我采用师生评价、生生互评的方式，以形成师生互动、生生互动的局面；每个学生的发言、展示都计入到相应的小组，实行捆绑式评价，以激励学生小组合作学习。说开发教材对于教材的开发主要是更多的举现实生活中的例子导学案重点设计了引学过程，学生不再盲目预习。说得失失得技能的形成、个性的张扬目

7、标的完成1、教师的放手不够2、问题的展示不能面对全体学生有趣活力高效开放体验了学习的快乐敬请领导和各位老师多批评指正