人教版三年级下册解决问题：两步连乘的应用题.ppt

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1、两步计算应用题（1）教学目标：1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并且能用连乘方法解决实际问题。2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地解决问题的能力。3、在感受、体会、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：理解数量关系，掌握思考方法。教学难点：用不同的方法解决问题。1、要求买6袋乒乓球要用多少元？可以先求（），再求（）2、要求买6袋乒乓球要用多少元？可以先求（），再求（）一袋

2、有多少钱？六袋有多少钱？一共有多少个？一共有多少钱？2×5=10（元）10×6=60（元）5×6=30（个）2×30=60（元）1、要求一共运苹果多少千克？可以先求（），再求（）2、要求一共运苹果多少千克？可以先求（），再求（）一车有多少千克？一共有多少千克？一共有多少筐？一共有多少千克？20×2=40（千克）40×4=160（千克）2×4=8（筐）20×8=160（千克）要求苹果树有多少棵？必须要先求出（），苹果树=（）×2。要求梨树，就要用（）×3。梨树梨树桃树苹果树=梨树×2桃树×34848×3×2从已知的两个数量，写出

3、第三个量，并列式计算。5天共装配零件1440件算式_____________________________3小时行驶225千米算式__________________________每天修路95米修了20天算式_________________一共修路多少米？95×20每小时行多少米？每天装多少个零件？1440÷5225÷3运来梨子6箱每箱20千克卖出52千克计算________________________________运来多少千克？还剩多少千克？20×6－52冬菇每千克58元,买2千克虾米每千克16元买3千克计算__

4、__________________________________买冬菇的元数。买虾米的元数。一共的元数。58×2+16×3一共有224本书平均每个书架每层放多少本？三年级144人三年级学生平均分成2队，每队平均分成3组。每组多少人？共150片每日3次每次2片这瓶药可以吃多少天？(1)8粒巧克力装一盒，(2)现在有320粒巧克力，(3)小推车一次可以运8盒，(4)用小推车需要5次才能运完。你能选择其中几个条件，提出数学问题吗？植树节要植树300棵我们班有6个小组，__________平均每人植树多少棵？教学后记应用题的教学一

5、直是一个难点，此节课主要是连乘应用题学习，从购买乒乓球的实际情景出发，鼓励学生自主探究，分析数量关系，学生表现不错。关键是已知条件的组合选择，少数同学存在问题！同学们在交流中拓宽了思路，体会了解决问题的多样性！