知识共享研究理论述评.pdf

知识共享研究理论述评.pdf

ID:52460555

大小:580.45 KB

页数:8页

时间:2020-03-27

知识共享研究理论述评.pdf_第1页
知识共享研究理论述评.pdf_第2页
知识共享研究理论述评.pdf_第3页
知识共享研究理论述评.pdf_第4页
知识共享研究理论述评.pdf_第5页
资源描述:

《知识共享研究理论述评.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、知识共享研究理论述评王言峰杨忠(1南京大学商学院博士生南京210093)(2南京大学党委副书记、教授、博导南京210093)摘要:知识是企业核心竞争能力的源泉,而知识共享对知识创造、组织学习和组织绩效起着关键的作用。知识共享是通过知识在个体之间的流动和交换得以实现的,主要是基于个体层面的。在此认识的基础上,国内外学者从多个理论角度对知识共享进行研究。本文系统回顾了可应用于知识共享研究的系列理论。如:经济交换理论、社会交换理论、社会资本理论、社会认知理论、归因理论、合理行动理论和计划行为理论.同时对各个理论在知识共享研究中的应用进行了评

2、价,认为各个理论之间应当相互融合,形成综合理论分析框架,也为今后知识共享研究中基础理论的选择提供了参考和借鉴。关键词:知识经济;知识共享;知识共享研究理论中图分类号:F270文献标识码:A文章编号:1001—8263(2010)06—0037—07知识共享是指组织的员工在组织内部通过各一、引言种渠道彼此进行知识交换和讨论,目的在于通过以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、知识的交流,扩大知识的利用价值并产生知识的分配和使用之上的经济,知识对于组织的重要性效应④。但是否具有共享的意愿,并最终实施共日益突出,尤其是企业的特有知识成为企业

3、最重享的行为,主动权掌握在个人手中。可见,知识共要的战略资源。陈传明(2001)认为企业某种或某享是通过知识在个体之间的流动和交换得以实些专门知识,也就是核心知识是形成企业核心竞现,是基于个体层面的。在此认识的基础上,不同争能力的源泉,其具备两个特点,一是源自企业内领域的学者分别从经济学、社会学、社会心理学、部,是企业内部组织长期学习的累积结果;第二,计算机科学等不同的学科视角对这个问题展开了是企业在整合个体知识基础上形成的④。Nonaka探索,基于某一方面的理论对知识共享开展研究(2005)指出,国际知名企业之所以一直保持领先(e.

4、g.,Bock&Kim,2002;Buckman,1998;Chow,优势,原因就在于这些企业能够在主观和客观因Deng,&Ho,2000;Connelly&Kelloway,2003;素的交互作用下,通过员工之间的互动和知识共Constant,Kiesler&Sproull,等)。本文系统回顾了享来实现组织的不断创新,知识共享对知识创造、组织学习和组织绩效起着关键的作用。大量的实可应用于知识共享研究的系列理论,并进行了评证研究也表明,知识共享能够促进创新能力和创价,以期对今后的知识共享研究中基础理论的选新绩效的提升④。择提供参考和借

5、鉴。*本文是国家自然科学基金“知识转移的困境:知识特性、知识所有权与组织激励”(70872044)、江苏省软科学“江苏国际技术知识转移现状和对策研究”(sBR20o90o68)的阶段性成果。37京社会科2010年第6期分析中得出两者之问的系数为一0.159,t=1.952,二、知识共享研究理论述评在p≤0.1水平下显著,预期外部奖金对知识共享1.经济交换理论行为有负面影响。基于经济交换理论的研究主要假定人们希望以经济交换理论为基础进行知识共享研究通过知识共享满足经济需要。经济交换理论指时,需要注意以下两个方面的问题:第一,不同地出,个

6、人的行为是受理性的自我利益所引导,人们域、文化等背景对于知识共享的研究存在差异,不产生知识共享行为的动机就体现在其获得(或感同的文化对知识共享行为的动机会产生不同的影知)的经济收益大于其实施该行为的成本。响。如:组织奖励对知识共享行为的影响,在集体将经济交换理论应用在知识共享的实证研究主义观念较强的东方国家和个人意识强烈的西方中,主要采用薪酬奖励或员工感知的物质奖励来社会应有较大区别,当然这一说法还有待于实证测量。但是,基于经济交换理论的知识共享研究检验;第二,在经济动机及其影响结果之间可能存有三种结论。第一类观点认为,组织的薪酬奖励

7、在一些调节变量,它们改变了经济动机的作用大对员工的知识共享行为有积极的正面影响。Wah小及方向,至于具体的调节变量有待于深人研究。等(20cr7)通过定量研究发现,薪酬奖励对知识共2.社会交换理论享行为有积极的显著影响。Wah等研究了能力社会交换理论的基本命题是从心理学和经济(Competence)与薪酬奖励对知识共享的交互作用,学衍生出来的一组描述个体行为和行为动机的普路径系数为一0.20,在0.01水平下显著,该研通心理学命题,以及由人类学的互惠性原则派生究表明,当员工感知到知识共享行为所受的奖励出的相互性命题,其核心是“互惠原则

8、”。这里的较少或不被组织承认时,能力强的员工更不愿共报酬与成本并不限于物质财富。成本可能是体力享其知识。Lee和Ah.(2005)、Chun(2002)的研究上与时间上的消耗,放弃享受,忍受惩罚和精神压成果也认为,薪酬奖

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。