《“神童”的秘诀》(教学设计).doc

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1、“神童”的秘诀一、教学设计(一)教学目标1能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”,积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义,并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思,并选用其中一个练习说话。2能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。3通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。(二)教学准备:收集老一辈革命家陈毅的生平资料。(三)教学过程一导入新课、资料介绍1出示课题:19“神童”的秘诀(齐读)2学习生字并理解:秘诀(jue)3质疑师:读了课题,同学们有什么疑问?预设问题:文中的“神童”指谁?为什么

2、叫他“神童”?“神童”上面为什么要打引号?“神童”有什么秘诀?4交流师:预习了课文,我们能不能马上解决第一个问题?(文中的“神童”指谁?文中的“神童”指的是陈毅。)学习生字:毅(书空、组词)5了解陈毅生平师:你了解陈毅伯伯吗?(生自由交流)师:陈毅伯伯是老一辈革命家,是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战,而且能吟诗作赋,文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。说明:这一环节主要通过学生对课题的质疑,引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅,有较全面的了解,使学生学完课文之后,能懂得小

3、时候养成的好习惯能成就一个人的一生。二初读课文,预习反馈1轻声读全文,注意:借助拼音,读准字音,读通句子。2各小组内反馈预习情况:交流已懂字词3归纳理解词语的方法师:理解词语的方法很多,既可以联系上下文来理解,也可以通过查字典选择正确的义项来理解,我们可以根据自己的需要来选择方法。说明:这一环节主要通过小组合作来检查预习情况,充分发挥学生自主性,自学字词。再由老师来归纳理解词语方法,培养其学习能力。三学习课文、加深体会1指名读第1节说说:为什么称陈毅为“小神童”?结合理解“私塾、名列前茅”用“……总是……”说一句话。2学习2——5节(1)默读课文2—

4、—5节,用直线划出“神童”的秘诀的什么?(2)交流、指导朗读。出示句子:原来陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。师:格外是什么意思?谁能为它找找近义词?(分外、非常)说明:这一环节直切文本中心,了解了陈毅学习的秘诀可谓牵一发而动全身。读课题后提出的问题都可迎刃而解。(3)找找陈毅的预习方法,用曲线划出。师:原来陈毅的秘诀就是“先预习,再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号?找找有关句子用曲线划出,多读几遍。(4)交流自己的预习方法师:最近,我们也在学习预习课

5、文的方法,谁来说说,你一般怎样做预习?会在书本上作些什么记号?板书:--------?表示疑问或不理解的词句~~~~~表示好词好句.表示点出重点词、关键词○表示圈出的动词说明:这一环节结合学生实际,在学习课文的同时,将学生平时的预习方法做交流和归纳,帮助学习进一步养成良好的学习习惯。3有感情地朗读第6节师:陈毅学习时:先预习,后听讲,又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法,是怎么说的呢?同学们自己读一读第六节,注意提示语给你的提示,读出称赞的语气。(1)自由读(2)理解“勤奋、称赞”的意思,并给“称赞”找近义词。用“……总算……”说一句话。(3)全班齐读

6、说明:这一环节结合文中的关键词的理解,帮助学生理解老师的话,进而能有感情地读好它。4根据提示语,有感情地朗读课文5自由交流:课题的“神童”上面为什么要打引号?6小结:正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子,他懂得“学问学问,多学多问”的道理,总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样,做一个多学多问的人。四课外延伸、开阔眼界1积累激励人勤奋学习的名言2找找历史上名人勤奋好学的故事[板书设计]19“神童”的秘诀质疑:常用记号:文中的“神童”指谁?--------?表示疑问或不理解的词句为什么叫他“神童”?~~~~~表示好词好句“神童”上面为什么要打

7、引号?.表示点出重点词、关键词“神童”有什么秘诀?○表示圈出的动词二、说课要点(一)教材分析本文叙述了陈毅小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事,说明陈毅学习成绩优秀,成为“神童”的“秘诀”是勤奋,从而揭示了“学问学问,多学多问”的道理。(二)学情分析课文语言浅显,内容简单,故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨,在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此,本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主,让学生的学习更主动,更投入。(三)教学目标本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式认

8、识本课8个生字,结合课文理解“惊奇、称赞”的词义,并能为其找近义词。能在文本中区别词语“总算、总是”的意思,

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