《山雾》教学设计.doc

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1、XX学校教师课时集体备课卡课题山雾主备人参与者　课型新授使用时间执教者　教学目标1．借助拼音认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系生活实际，把课文内容与想象结合起来。了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。教学重难点 1．指导学生认识12个生字，会写8个字。 2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备 生字卡片。教学流程集体备课二次修改（个性展示）一、激趣导入，揭示课题1．孩子们，我们生活在黄瓜山上，夏天的早上我们到学校读书时，眼前白茫茫的，它不是烟，也不是沙，它是什么呢？2．雾是

2、怎样升起的？又是怎样消失的？你们知道吗？3．今天我们就一起来学习《山雾》一课。二、初读课文，感知内容，检查生字1．请同学们认真想想，平时你们见到的雾是什么样子的？像什么？（同学自由说） 2．课文中的山雾又像什么呢？请同学们认真读读课文，读完后告诉我。（读通、读顺、读准确）3．课文中的山雾像什么呀？你们喜欢他吗？那么课文中的生字娃娃都成了你们的好朋友了吗？下面就请你们叫出它们的名字吧。4．出示生字卡片，读词语，用自己喜欢的方式学习生字娃娃。5．你是用什么好办法记住这些生字娃娃的。 三、细读课文，体会内容 1．学习第一段。请同学们默读课文，看看课文有几段，用笔标出

3、来。　集体备课二次修改（个性展示） 你们是从哪段知道山雾像贪玩的孩子的？自由读第一段，你从哪些词语中知道山雾贪玩的？请把它们勾出来。（看看山雾是怎样做的，找出动词）请同学说说自己找到的词语（老师板书下来），再找出这个句子读一读。（指导读好动词）体会“一会儿……一会儿”的句式并练习说话。谁能把贪玩的山雾读给大家听听？其他同学评价一下。请同学们自由读第一段，第一段有几句话？写山雾的什么？山雾怎么样？（抓住重点词语读中体会）2．谁能让这么贪玩的山雾听话呢？请同学们自由读第二段。 是谁让山雾不见了？它们到哪儿去了？（自由说） 请同学们看看第二段，这一段有几句话？太阳出

4、来了，山雾怎样了？四、朗读想象请同学们闭上眼睛，跟老师一起去感受一下又贪玩又可爱的山雾。（老师范读课文）请同学们认真听，看谁看到的东西最多最美。你们刚才看到了些什么？请同学们边读边想象画面，再美美地读课文。 把你喜欢的句子读一读，并试着背一背。五、拓展延伸请同学们下去画一幅晨雾图，并说说你画了些什么，它们在雾中像什么。六、板书    2.山雾贪玩、跑、钻    （听话）悄悄、躲、偷偷教学反思