前滚翻说课课件2.ppt

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1、前滚翻浠水朱店中学指导思想教材分析教学目标教学重、难点教法与学法教学过程教学效果体育与健康指导思想：体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。坚持把“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长，这节课我就是本着这个指导思想进行教学的。教材分析：初一年级前滚翻的教学任务是让学生通过滚翻动作的练习，训练学生身体的协调性、准确性和平衡能力。发展灵敏、柔韧等身体素质。在熟练单个前滚翻动作技术前提下，能够自创翻滚，或连续翻滚组合动作。提高滚动能力，培养学生勇敢顽强、克服困难

2、等品质。教学中采用游戏方法和自创比赛的方法来鼓励学生，多给学生展示自我的机会，让学生做到想、练结合。没有过分要求动作细节，主要培养学生兴趣、提高学生滚动能力。教学目标根据体育课上的教学要求，结合前滚翻的具体内容，确立了本课的教学目标（1）认知目标：让学生基本掌握前滚翻动作技术要领，要求学生翻滚时后脑勺、肩、背、臀依次着垫。（2）技能目标：培养学生兴趣，训练学生协调性、准确性、平衡能力和展示自我、自主创新的能力。（3）情感目标：培养学生克服困难，勇敢顽强，团结协作，互帮互助，共同进步的精神教学重、难点重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合难点：后脑勺着地、动

3、作的连贯性教法与学法本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导，为此，我设计了“自我模仿练习——对比分析讲解——小组点拔练习——自主创新表演——游戏比赛练习”这一教学程序，此程序是在教师激励和指导下学生有了学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分展示。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”，尝试过程是学生理解、认知、探索、创新和体现自我的过程，我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生相互帮助，相互学习，使他们养成主动学习，积极探索，创新思

4、维的习惯。与此同时，我根据学生技能形成规律的特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。教学过程：1、开始部分开始部分安排2分钟，用较短的时间迅速将学生组织起来，集中注意力，激发学生积极性。2、准备部分准备部分安排8分钟，利用“叫数报团”的游戏，跑动热身的同时又提高课堂气氛，老师并编排一套简单的健美操组合动作，配上音乐，师生同做。这套操将带领学生活动开身体各个关节，直接为基本部分服务，做准备。3：基本部分基本部分分两个部分，技术教学和游戏部分，技术教学部分，设计好训练场地，安排了5个练习。即①自我模仿练习②对比分析讲解③小组点拔练习④自主创

5、新表演⑤游戏比赛练习游戏部分中根据本课教学内容，设置跨小垫子与滚翻大垫子的障碍进行插旗与拔旗的游戏。即巩固本课内容又提高课堂气氛。4、结束部分在一段轻柔的音乐伴奏下，老师的提示语言当中做意念放松，主要降低大脑皮层的兴奋性，放松肌肉，放松紧张的情绪，使学生逐渐恢复到相对安静的状态。最后小结本课，安排收还器材的学生并鼓励学生在业余时间练习，在音乐声中结束本节课。教学效果1、立学生“终身体育”和“健康第一”的思想意识。2、在本堂课的教学中，力求使学生动起来，使全身个部分得到适当的锻炼，提高滚动的能力。3、使学生能体验到自主学习前滚翻的乐趣。谢谢指导再见！—

6、—周淑梅