《教育学》考试大纲 绪论 教育与教育学.pdf

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1、北京市中小学中等职业学校教师资格认定《教育学》考试大纲绪论教育与教育学一、学习目的通过学习，理解“教育”概念的内涵和外延，掌握教育学产生和发展过程中的重要人物、代表性著作及其主要观点，了解当代教育学发展的基本趋势；能够结合实际，认识学习教育学的意义。二、考核要求1、了解：教育的词源；当代教育学发展的基本趋势；学习教育学的意义。2、识记：广义与狭义的教育定义；教育学产生与发展的不同阶段中外教育家们的代表性教育著作及其核心观点。3、理解:构成学校教育活动的基本要素及其关系；中国古代思想家所提出的三、考核内容要点第一节“教育”的概念一、教育的词源中英文教育的词源二、教育的定义广义和狭义的教育的

2、定义三、学校教育的基本要素构成学校教育活动的三种基本要素：教育者、受教育者和教育内容和特点及相互关系第二节教育学的产生与发展一、教育学的萌芽阶段1、萌芽阶段的特点2、萌芽阶段的中外教育家及其著作3、萌芽阶段的主要教育思想二、教育学的创立阶段1、创立阶段的特点2、创立阶段的中外教育家及其作者（夸美纽斯、洛克、裴斯特洛齐、赫尔巴特和杜威）3、创立阶段的主要教育思想三、教育学的分化阶段1、马克思主义教育学的建立2、现代教育理论的发展3、当代教育的发展第三节学习教育学的意义一、形成初步的教育信念和专业精神二、掌握教育专业基础知识和技能三、了解教育历史和思想的主要遗产四、了解教师职业及其工作环境第

3、一章教育的产生和发展一、学习目标通过学习，能够理解教育的劳动起源说、教育发展的不同历史阶段的基本特征；明确当代中国教育的定位，科学认识当代中国教育发展现状，把握中国教育未来发展的总方向和基本要求。二、考核要求1、了解：教育产生和发展的历史过程；当代中国教育发展的历程和现状。2、识记：教育的其他起源说的代表人物及主要观点；教育历史划分的三种尺度；原始教育、奴隶教育和封建社会学校教育的基本特征；现代学校教育的两种国家形态和两种历史形态；当代中国教育的历史定位与教育改革与发展的战略目标。3、理解：教育的劳动起源说；古代学校教育的基本特征；现代学校教育的基本特征。4、掌握：《国家中长期教育改革和

4、发展规划纲要》的基本精神。三、考核内容要点第一节教育的起源一、教育的其它起源说：1、教育生物起源说：代表人物及主要观点。2、教育心理起源说：代表人物及主要观点二、教育的劳动起源说1、劳动为教育的产生提出了客观需要2、劳动为教育的产生提供了现实条件第二节教育的发展教育历史划分的三种尺度：生产尺度；生产关系尺度；生产力与生产关系相统一的尺度。一、原始教育形态原始教育的基本特征。二、古代学校教育1、奴隶社会的教育2、封建社会的教育3、古代学校教育的特征古代学校产生和教育成为社会专门职能；古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；古代学校教育适应古代经济政治的发展，具有阶级性，封建社会学校教育

5、还具有等级性；古代学校教育适应古代经济政治发展，具有道统性、专制性、刻板性、象征性；古代学校教育初步发展，未形成复杂的结构体系。三、现代学校教育1、现代学校教育的形态现代学校教育的资本主义和社会主义两种国家形态；现代学校教育的工业社会和知识社会两种历史形态。2、现代学校教育具有：生产性、科学性、世俗性、国际性、终身性、革命性。第三节当代中国教育一、当代中国教育的历史定位我国教育属于现代教育的范畴，是具有中国特色的社会主义现代教育。二、当代中国教育的发展（一）当代中国教育的发展25、新中国建立初期的教育26、“文革”十年的教育27、改革开放后的教育（二）当代中国教育的发展现状1、义务教育2

6、、高中阶段教育3、高等教育4、学前教育、成人教育与民办教育三、当代中国教育的未来发展《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本精神。第二章教育与社会的发展一、学习目的通过学习。能够理解教育与社会发展的相互关系、教育的相对独立性；掌握教育的发展规律，提高对教育在我国现代化建设中的地位和作用的认识。二、考核要求1、了解：教育的社会制约性2、识记;教育的基本功能；教育在政治、经济、文化与科技发展中的作用；文化与科技对教育的作用。3、理解：政治与经济的发展对教育的制约作用；教育的相对独立性；教育的社会制约性与相对独立性的关系；教育现代化的含义和主要内容。4、掌握：我国优先发展教育的“科教兴国”战

7、略。三、考核内容要点第一节社会对教育的制约作用教育的社会制约性：社会是教育发展的基础、根据、资源、动力、尺度和归属。一、经济对教育的制约作用1、经济发展制约着教育事业发展的物质基础2、经济规模和速度制约着教育事业发展的规模和速度3、经济结构和布局制约着教育事业发展的结构与布局4、经济发展通过对人才的和知识的需求制约着教育目标的设定5、经济发展水平制约着学校的课程设置与教育内容二、政治对教育的作用1、政治制度决定着教育的社会性质2、政