语言演示文稿.ppt

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1、幼儿园语言教育一、幼儿园语言教育的意义一、幼儿园语言教育的意义语言是人类最重要的交际工具学前期是人类语言发展的关键期学前期语言教育可以促进婴幼儿认知能力的发展;学前期语言教育可以为学习书面语打好基础能听懂和会说普通话二、幼儿园语言教育的目标（一）幼儿园语言教育总目标乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事,看图书;能听懂和会说普通话《纲要》→《细则》→教材（二）幼儿园语言教育的年龄目标《纲要》与《纲要实施细则》语言目标纲要语言目标小班语言细则中班语言细则大班语言细则l、乐意与人交谈，讲话

2、礼貌。l、喜欢与家人、老师、同伴交谈，在生活中学习使刚“早”、“再见”、“谢谢”等礼貌用语。l、乐意与别人交谈，恰当使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话。2、能够围绕某一话题进行谈话或讨论，敢于发表不同的想法，讲话礼貌，同时关注别人的想法。2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。2、能够注意倾听家长、教师、同伴讲话，理解简单的行为要求。2、能够耐心倾听他人讲话，理解他人说话的意思并做出积极的应答。1、能较为专注地听别人讲话，较好地理解别人说话的内容，有良好的倾听习惯。3、能清楚地说出自己想说的事3、愿意回答别人的问题，能大胆表达自己的请求和想

3、法。3、能够自然大方、较清楚地表达自己的想法和感受。3、能够清楚连贯地表达自己的所见所闻，所想所做。4、在集体面前讲话态度自然大方，声音适度。4、喜欢听故事，看图书。4、喜欢故事、儿歌等儿童文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事和儿歌。4、愿意欣赏不同体裁的儿童文学作品，理解其内容，能用语言、动作、表情等多种方式表达对文学作品的理解。5、在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，能够理解作品中的情感，及表达的情感，能用自己喜欢的方式表现出来。5、爱看书，在教师引导下，学习看书的方法，能看懂单页单幅图画的主要内容。5、喜欢阅

4、读图书，能看懂单页多幅儿童图书的内容，爱护图书。6、认识生活中常见的标志和符6、学习独立阅读图书，初步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。6、了解与自己生活有关的简单标记。号，理解其代表的意思。7、关注日常生活中常见的符号、标志及文字，理解其表达的意思，在游戏及活动中尝试运用简单的图像、符号等形式进行表达。8、对汉字感兴趣，尝试在不同的活动中使用笔，学习正确的握笔姿势。5、能听懂和会说普通话。7、喜欢学说普通话。7、愿意学说普通话，发音清楚、正确。9、坚持说普通话，发音准确。（三）幼儿园语言教育的分类目标谈话活动目标讲述活动目标听说活动目标

5、早期阅读活动目标文学作品学习活动目标谈话活动目标谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型，目标主要有：1.帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能；2.帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿口语表达力；3.帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平。讲述活动目标讲述活动是以幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型。目标主要有：1.培养幼儿感知理解讲述对象的能力；2.培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力；3.帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调节技能。听说活动目标听说游

6、戏是采用游戏的方式开展的语言教育活动。目标主要有：1.帮助幼儿按照一定规则进行口语表达习；⑴复习巩固发音（难发音练习、方言干扰的练习、声调的练习、发生用气的练习）（2）扩展词汇的练习（同类词组词的经验、不同类词搭配的经验）听说活动目标2.提高幼儿积极倾听的水平；听懂教师的讲解理解游戏的规则，听懂游戏进程，把握游戏进程。准确传递有细微差别的信息，提高倾听的精确程度。3.培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有的语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求方式表达的能力。早期阅读活动目标幼儿园的早期阅读

7、活动，是帮助幼儿接近书面语言的教育过程，目标主要有：1.提高幼儿学习书面语言的兴趣；2.帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性；3.帮助幼儿掌握早期阅读的技能。文学作品学习活动目标文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学语言的语言教育活动类型，目标主要有：1.要求幼儿积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品，知道文学作品有童话故事、诗歌和散文等体裁；2.帮助幼儿感受文学作品的语言美，培养他们对艺术语言的敏感性；3.要求幼儿理解文学作品内容，学习用语言和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品的理解。4.要求幼儿根据文

8、学作品所提供的线索，进行创造性想象，并用口头语言表达自己的经验和想象。（四）制订教育活动目标的原则1.目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符