《练习二》教学设计.docx

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1、白银区第三小学四年级数学教学设计主　　备周少秀复备　审核教学时间第　周　星期　课题名称练习二教学内容北师大版小学数学四年级上册28页——29页计划学时2课时教学目标：1.结合生活事例，巩固对垂直与相交平行的认识，发展逻辑思维能力和动手操作能力。2.通过先估后量的练习，促进对角的大小的感知，并巩固量角、画角的方法。3．巩固对线与角的认识，同时也从线与角的角度整体地认识一个图形的特征。教学重点：结合生活事例，巩固对垂直与相交平行的认识，发展逻辑思维能力和动手操作能力。教学难点：巩固对线与角的认识，同时也从线与角的角度整体地认识一个图形的特征。

2、第一课时教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构练习导学一.结合生活事例，巩固对垂直与相交平行的认识，发展逻辑思维能力和动手操作能力。二.通过先估后量的练习，发展学生的估计意识和策略，促进对角的大小的感知，并巩固量角的方法。感受角的大小三．巩固画垂线和平行线的方法。1.按课本第1题要求完成。可以让学生先说一说，再用彩笔画一画。2.完成课本第2、3、6题。鼓励学生先估一估，然后再量一量。3．独立完成第4题。画法不唯一。要注意使用直尺，规范作图。4.第6题注意提醒学生标注角的度数。第二课时合作探究四.小组内讨论完成第5小题，并推荐一人准备

3、汇报。五、对于综合练习题，主要巩固对线与角的认识，同时也从线与角的角度整体地认识一个图形的特征。鼓励学生加深对平行意义的理解。巩固对“两点间的连线中线段最短。”第5题让学生自主探索，同桌合作。方法不唯一。小组内订正纠错，选出不理解的问题准备汇报，班上解决1.第7、8、9题。第7题不要求学生用字母表示角的方法，（如∠ABF）,用表示角的符号标注就可以了。第8题不要求学生找出所有的平行线，但要特别注意引导学生判断互相平行的斜着的线。第9题，学生独立完成，并填写在课本上，思考两个小问题小组内回答，并推荐一人准备汇报。达标拓展对于最后一道拓展题，

4、不要求全体学生掌握。明确题目要求：课前让每个学生准备一个长方体或正方体的纸盒，先自己找一找，然后全班交流。评价小结这节课你通过练习又掌握了哪些知识要点，给大家说一说。教学反思