汉语拼音讲座教学讲解教案.ppt

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1、汉语拼音平昌县实验小学：刘春容学习汉语拼音的重要性汉语拼音是辅助学生学习汉字、讲好普通话的重要工具。特别是对于一年级小学生的学习更为重要，所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。学好拼音，终身受益。汉语拼音歌汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。汉语拼音的基本知识一.拼音字母二.声调三.拼读四.拼写规则五.变调读法一、拼音字母拼音字母有声母23个、韵母24个（其中包括6个单韵母、8个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和一个特殊韵母）、整体认读音节16个。声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw单韵母：ɑoeiuü复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüe特殊

2、韵母：er前鼻韵母：ɑneninunün后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuɑnyinyunyinɡ特别强调写法区别：b——dp——qf——t读音区别：n与lzhchsh与zcsin与inɡ二、声调1.什么叫声调？我们在说话时声音有高有低，有时先高后低，有时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少的组成部分。更有区别字意的作用，如“通知”和“同志”，“知道”和“指导”，“包围”和“保卫”。虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就不同。因此，我们在教汉语拼音时一定要注意声调。2.声

3、调的种类普通话语音里有四种声调，简称四声。四声的升降变化可以用儿歌来记住：（1）一声发出高又平；二声一直往上升；三声下来又上去；四声一下降到底。（2）一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。3.标调方法声调只能标在韵母上，不能标在声母上。单韵母和声母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有i在，i头上的点要去掉。复韵母、鼻韵母与声母相拼时，按六个单韵母的排列次序来标调。ɑoeiuü的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们比作六个弟兄，ɑ老大ü老六，其他是二、三、四、五。不管哪几个弟兄在一起，总是大哥不在找二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外，就是iu和ui在一起的标调是不一样的，可以用一个口诀记住

4、：要是iu一起来，谁在后面给谁戴。我们在教学生时可以用儿歌记忆法使学生记住标调方法：标调歌汉语拼音六弟兄，一起来把帽子戴。有ɑ在给ɑ戴，ɑ不在，oe戴，i和u在一起，谁在后面给谁戴。三、拼读拼读就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼读时声母的音要发的轻短，韵母的音要发的重长，相拼时要拼的快而猛。拼读的方法有两种：一种是两拼法，也叫直呼拼读法，是声母和韵母直接相拼的方法，这种方法拼出来的音节称为两拼音节。拼读时声母尽量读的轻而短，紧接着念韵母（韵母的发音要响亮），快速连读气流不中断。要领是前音轻短后音重，两音相连猛一碰。另一种是三拼法，又叫三拼连读法。当声母和带有iuü（放在声母与韵母之间

5、）的韵母相拼时往往采用“三拼法”，拼出来的音节被称为三拼音节。拼读时，先念声母，再念介母，最后念韵母，快速连读，拼成音节。要领是声轻介快韵母响，三音相连很顺当。四、拼写规则2.音节的书写顺序是：先写声母，再写韵母最后写声调。1.书写法则：声母在前韵母在后。3.Ü上两点的省略（1）ü见jqx两点要去掉，两点去掉还读ü，不能读u。儿歌：ü见jqx,脱帽笑嘻嘻。（2）ü与声母nl相拼时不能去掉两点，因为nl同时能和u相拼，如果ü头上两点去掉就会误读。五、变音变音就是语音的变化，我们平时说话，是把一连串的音节连起来读。由于连读说话时，音节中的因素或声调互相影响而发生的变化，就产生了音变现象。常见的音

6、变主要有变调、轻声、儿化音。变调：一只一样第一轻声：爸爸妈妈弟弟哥哥儿化音：八成儿白面儿北边儿饱嗝儿汉语拼音教学的策略一、灵活安排教学时间和内容二、合理分散教学难点和重点三、科学实施教学过程和方法一、灵活安排教学时间和内容拼音教学要求在第一学段完成,但没有规定具体的时间安排。打破单一学拼音的方法，将学字母、拼音节、看图识字、看图说话、读句子、读儿歌有机地结合起来，这种安排不仅巩固了汉语拼音的运用，体现了在语言环境中学拼音的思想，而且便于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字准备了条件。学完拼音，学生学了几十个高频字，读了十余首儿歌，还听了《龟兔赛跑》的故事。学习内容的多样化，

7、既吸引了学生的兴趣，又使学生一开始就受到多方面的语文启蒙教育。二、合理分散教学难点和重点识记、拼读和书写是三个难点，要落实“新课标”的阶段目标，汉语拼音教学就必须加强反复训练。拼读能力为重点，确保课堂上拼读练习的时间。相关的语音知识不讲或少讲。非讲不可的要尽可能地深入浅出，最好是用童话故事或歌诀的形式，有的可以推到以后去讲，不要都集中在开头，希图毕其功于一役。三、科学实施教学过程和方法上好第一节课通过引导学生