劝学优秀教学讲解教案.ppt

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1、劝　学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐代大书法家颜真卿2劝学《荀子》2018、04、18荀子（约前313－前２38），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。韩非和李斯都是他的学生。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。劝学学习劝勉勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。木直中绳，輮以为轮虽有槁暴知明而行无过矣吾尝跂而望矣君子生非异也故不积跬步騏骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而不舍，金石可镂蟹六跪而二

2、螯，非蛇鳝之穴无可寄托者博学而日参省乎己Zhòngróuyòupùzhìqǐxìngkuǐqíjìnúqièlòuxièáoshànxuéxǐng字音君子曰：学不可以已。理解分析课文停止中心论点：学不可以已青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。于：从比而：却，表转折关系为：凝结成中：符合輮：使……弯曲虽：即使有：又暴：晒则：那么金：金属就：靠近砺：磨刀石而：并且日：每天知：“智”，智慧蓝青水冰人发展、提高客观事物提高、发展直

3、木轮木直金利客观事物改变原来状况人知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学学习的意义：提高自己，改变自己吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。而：表修饰关系跂：提起脚后跟而：但是疾：强彰：清楚假：借助利用致：到达水：游泳绝：横渡生：“性”善：擅长跂而望登高博见登高招见者远通过学习一般人顺风呼闻者彰推论善假于物弥补不足（一般的自然条件）假舆马致千里假舟楫

4、绝江河善假于物达到目标推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习学习的作用：弥补不足积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。焉：于此句末语气词而：因而跬：半步无以：没有用来……的（办法）锲：刻舍：放弃镂：雕刻之：定语后置的标志上：向上向下名作状黄泉：地下水用：因为一：专一躁：不专心学习方法和态度积

5、累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻积累骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比比喻锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比比喻蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比比喻坚持专心第四段：学习的意义学习的作用：学习的方法、态度提高自己改变自己弥补不足积累恒心专心比喻论证道理明白具体生动深入浅出学不可以已（中心论点）是什么：为什么怎么样小结1、通假字1虽有槁暴2则知明而行无过矣3君子生非异也4木直中绳，輮以为轮“有”通“又”。“暴”通“曝”“知”通“智”zhì，智慧。“生”通“性”，资质禀

6、赋“輮”通“糅”，使……弯曲知识归纳2、文言句式（解读下列句式）：1、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。2、君子生非异也，善假于物也。3、青、取之于蓝，而青于蓝。（定语后置句）（状语后置句）（状语后置句）3、词类活用名词作状语1、君子博学而日参省乎己（日：每日）2、上食埃土，下饮黄泉上、下：向上，向下，（指在地下）。名词作动词1、假舟楫者，非能水也（水：游水）动词的使动用法2、木直中绳，輮以为轮（輮：使……弯曲）形容词作名词：1、其曲中规（曲度、弧度）2、登高而招，臂非加长也（高处）3、积善成德（善行）形容词作动词：1、故木受绳则直（变直）

7、形容词的使动用法：1、假舆马者，非利足也（使……走的快）数词作形容词：1、用心一也（专一）课堂作业准备好了吗？开始！1.《劝学》作者是，也叫，后世尊称他为。2.君子博学而日参省乎己日：。荀子荀况3.木直【中】绳（）金就【砺】则利（）【须臾】之所学（）而闻者【彰】（）4.积土成山，；积水成渊，。风雨兴焉蛟龙生焉名词作状语每天荀卿合符磨刀石片刻明显别紧张，你一定会做！本文作者是末期人，著名家，属于学派。思想2.蚓无爪牙之利爪牙：古义今义。坏人的党羽3.假舟【楫】者（）君子【生】非异也（）声非加【疾】也（）故不积【跬】步（）通“性”，禀赋4.故，金就砺则利，，则知

8、明而行无过矣。木受绳则直君子博学而日参