中坪小学校本研修学习制度.doc

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1、中坪小学校本研修学习制度“校本研修”是一种理论指导下的实践性研究，没有理论指导下的研究是“空洞”的，没有实际意义的，要求教师必须掌握现代的教育理论，而理论不是头脑中固有的，只有通过不断的学习才能掌握。为此，我校建立《中坪小学校本研修学习制度》。一、研修计划1、教师根据自身实际，制订年度自我研修计划。2、教师有年度研修工作总结。二、参与研修4、教师加入校本研修团队，积极参加学校、教研组组织的团队研修，每年不少于10次。5、教导室抓好教师个人研修，每学期不少于40次。6、教师参加团队研修不迟到，不早退，不缺习。7、教师自觉接

2、受学校的校本研修检查，积极参与学校校本研修评价。三、研修过程及效果8、在研修内容上以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为重点。9、老师以问题为中心，找准自身利益在学科教学中存在的问题，按照“问题——计划——行动——观察——评价”的基本程序，开展行动研究，解决自己的教学问题，每期至少解决教学问题二个以上。学校管理人员要对管理进行研修，每期至少解决管理问题二个以上。10、以“自学——反思——实践”为基本模式，并能根据自身实际，学以致用，学用结合，改进教学，改进管理，提升自我。11、教师养成认真反思的习惯，能对

3、自身的教育教学活动进行经常性地反思，并在博客中认真撰写“教学反思札记”全年不少于10篇。在自我反思的基础上，不断修正自己的教学行为。12、教师个人有自己的研究课题或问题，接受学校的课题研究评价。13、利用网络资源开展研修工作，做到教师非学历远教培训与校本研修理工的有机结合。14、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。保证学习时间，认真记笔记，认真完成培训任务。15、配合学校统一建立校本研修个人专业成长档案。16、学校根据教师年度研修计划和学习计划，对教师完成情况及各项活动参与情况和教育教学工作

4、进行量化考核，并将此项成绩作为教师晋级，评优，奖励的重要依据。17、年末，学校开展“学习型教师”评选和优秀论文评比活动，并进行表彰。18、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。2014年9月