五泉第二幼儿园教研活动案例1.doc

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1、五泉第二幼儿园教研活动案例——以观摩活动为主题的互动式研讨●背景：依据我园本学期教研计划，我们为提高教师的教育教学能力，开展公开观摩活动，让每位教师展示一节课，所有教师参与。利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，以此提高教师的业务能力，激发教师参与研究的主动性和积极性。●教研活动时间：2014、11、27●教研活动地点：幼儿园会议室●教研活动主持人：高微●参加人：全体教师●活动实录：　　主持人：本次观摩课研讨活动，展示的是小班的张利老师上的一节语言课《拔萝卜》，今天我们听了张老师的课，希望大家能各抒己见，将自己的看法和想法与大家进行交流和沟通。先

2、请张老师说说这节活动课的目的和设计意图。　　张莉老师：这节语言课我主要教给幼儿寻求帮助的语言表达方式，培养幼儿共同合作的能力，以及表达的欲望。主要采取情景教学法，用视频《拔萝卜》把幼儿带入活动中，邀请不同的幼儿扮演不同的角色，戴上头饰，和老师一起拔萝卜，激发幼儿的表现力和兴趣。最后有一个情景拓展，让一位幼儿邀请其他幼儿帮忙搬桌子。整节活动课依据幼儿的年龄特点和心理特征设计。　　教师互动研讨：　　魏晓琳老师：课题的导入符合语言故事的开展，视频的播放能吸引幼儿的注意力，使幼儿深入拔萝卜这一真实情景，使幼儿对“拔萝卜”这一故事更深入的了解，形象、生动的情景表演及角色表演时本

3、次活动的最大亮点。　　郭朝娟老师∶活动内容及活动主题鲜明清楚，课件精美大气。两个老师配合完美，生动。活动从头到尾给我很大震撼。原来，小班的活动课也可以这样上。一句话：精彩。张淑莹老师：教师的教态亲切自然，善于鼓励调动幼儿的积极性。师幼关系融洽，互动积极良好。活动结构安排合理。刘迎迎老师：活动目标明确；让幼儿在玩中学，发展了幼儿的天性，但有度；教师教态和蔼可亲；能够让幼儿在实际生活中体验团结起来人多力量大的道理。主持人：刚才四位老师都就这节活动课发表了自己的想法，大都从优点和亮点方面谈起，肯定了张老师的工作。张利老师是一位刚参加工作的新老师，没有参加过任何培训，肯定存在

4、着这样或那样的不足。希望大家能开诚布公的说出自己的想法，这样才能真正的帮助这位老师，同时提升自己的业务水平。索亚会园长：张老师的确很优秀，工作扎实认真，这节活动课就展现了张老师在平时和幼儿关系及其融洽。当然，她的这节活动课有优点也有不足。优点是准备的较为充分；善于煽动幼儿的积极性；通过游戏突破主题——人多力量大，能将游戏贯彻于整个活动中。不足有语言课培养幼儿的人语言表达能力，看完视频，教师提问让幼儿自己表达，不应该不给幼儿留时间，自问自答，这样就丧失了语言课的功能；评价方式有些单一。主持人：幼儿园的活动课当中的评价特别重要。教师的评价直接影响着幼儿的学习兴趣，进而影响

5、幼儿的学习效果。刚刚索园长谈到张老师这节活动评价方式有些单一，我们其他老师结合自己实际谈谈你在活动中是如何评价幼儿的。互动交流：　　任宗会老师：我来说说吧，我在活动课中经常采取多种方式评价幼儿，通常组织幼儿之间互评，当然，小班的孩子语言表达能力限制，会表达不清，老师可以引导幼儿表达，开始时是好或是不好。慢慢可以有更精确的表达。　　巨芳宁老师：刚才任老师的做法我感觉我也经常采用，我还分小组评价，培养幼儿的合作意识和团队精神。当然了，教师要善于发现幼儿的优点，用语言适时的鼓励幼儿或者奖励他们小星星或棒棒糖（教师自制玩具）。主持人:任老师刚才将自己多年来实践中的好方法与大家

6、分享了，巨老师也将自己的经验分享给了大家。这两位老师从教了二三十年，有着丰富的经验，值得我们学习。　　今天大家展开了非常热烈的讨论，我深深地感受到了大家对这次活动都非常重视，在活动前作了充分的思考和准备，每位老师都结合自己的教育经验，纷纷发表了自己的看法和做法，共同交流共同进步。　　后记：本次的教研活动不是我们首次活动课互动研讨活动，但所有参加的老师们都能认真对待，我们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，在交流中碰撞出智慧的火花！促使大家重构和扩展自己的经验和理论，使得原来属于每一个个体所有的经验和观点成为一种共享的群体资源，我们感

7、觉这样的教研活动非常有价值。我园的“园本教研”坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使园本教研更具针对性和有效性。