亿以上数的改写.doc

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1、紫湖中心小学小学数学四年级（上）导学案 课题亿以上数的改写课型新授课主备人张宗辉班级姓名参备人张克铭吴晨芳学习目标1、掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。2、能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。学习重难点重点：掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。（四舍五入法）难点：四舍五入与改写的区别课前预学案学习过程复备栏【预习导航】1、复习：说一说：怎样改写？如何求近似数？怎样四舍五入到万位？700000=（）万1680000=（）万34900≈（）万1028000≈（）万2、同学们，你们已经很好地掌握了将整万数改写

2、成以“万”作单位的数和将非整万数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。今天，我们将学习亿以上数的改写。（板书课题） 课堂导学案【展示交流】（一）：观察比较 1300000000人和13亿人这两种记录形式。1、同桌交流自己的发现？他们之间有什么关系？（计数单位的不同 ，数值相同，大小相等）2、这两种方法你喜欢那种，为什么？（喜欢13亿人这种方法，因为它简单，好写，省时，为了读写时更方便我们常会把会这样的大数改写成以亿为单位的数）3、出示（1）2008年北京奥运耗资43000000000美元（2）全国城市每年缺水600000000

3、0立方米。（3）2006年美国突破300000000人。1、根据刚才的学习，以上信息中所收集的数据是否也可以采用这样的记录形式？请同学们说说。2、观察两种的纪录形式，你有什么发现，他们之间有什么关系？3、两种形式你喜欢哪一种，为什么？4、怎样把一个数改写成用“亿”作单位的数？（二）：出示：省略亿后面的尾数，求下面各数的近似数。235000000284000000 紫湖中心小学小学数学四年级（上）导学案1、小组讨论：用什么方法求？怎样求？（出示线段图）2、想一想：这两个数在2亿和3亿之间，哪个数更接近2亿呢？哪个数更接近3亿呢？（要

4、看千万位上的数，把它四舍五入）3、试求上面各数的近似数。4、怎样省略亿位后面的尾数，求近似数？5、求近似数时，为什么要用“≈”？（省略尾数是按一定的要求去掉尾数，求出的是原数的近似数，改变了原数的大小，所以要用≈表示。）【归纳反思】怎样把一个数改写成用“亿”作单位的数？怎样省略亿位后面的尾数，求近似数？（根据省略尾数的最高位千万位上的数来决定四舍还是五入，并且五入时不要忘记进1，而且有时还会遇到连续进位的情况。）【达标检测】请完成课本20页例3：学习要求：1、尝试独立完成。2、展示、交流改写方法。（方法：改写成以“亿”作单位的数和

5、改写成以“万”作单位的数的方法相类似。）3、为什么有的题要用“=”，有的题要用“≈”？教学反思：