信息技术远程研修总结.docx

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1、信息技术远程研修总结上传:王宇晴    更新时间：2015-1-7短期的远程教育研修学习即将结束了，在学习的日子里，更深层次地提高了我对新课程理念的认识，还使自己的信息技术教学设计研究、教育教学策略、课堂组织管理、课堂教学观察诊断评价等方面得到提高。为了真正推动信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常工作中，推进学校信息化建设。现将我培训工作总结如下:1、信息技术课程的评价有利于检查学生的学习进程。关注学生的探究过程 在传统课堂教学中，很多教师只注重学生吸收了多少知识，不注重学生获得知识的过程。经过培训学习后，我深深地认识到，学生的

2、学习过程是一个自主探究的过程，教师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。在课堂教学中，教师要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决问题。2、信息技术课程的评价有利于巩固学生的学习成果。在一定的程度上，评价也是一种教学活动，在信息技术课程评价中，学生的知识技能都能获得很大的长进，一方面学生所学的纷繁的知识，通过评价过程，进行分析、整理、综合，最终在学生的头脑中形成一套完整的知识体系。另一方面通过评价，学生对不熟练的技术进行反复的练习，增加操作的熟练程度，排除不规范的操作，迫使自己的技术更加合理化。所以从这两方面来说，信息技术课程的

3、评价也是一个复习、巩固和综合的过程，它可以使学生清楚所学知识的整体框架，巩固学生的学习成果。3、信息技术课程的评价可以促进学生信息素养的全面养成。教师作为教学活动中的首席，其独特的个性对学生的发展有着深远的影响。因此，教师必须塑造自己的教学个性。个性如何培养呢？专家告诉我们：①要读书。古人云：腹中有诗书气自华。读书，可以提高一个人的气质修养，使其散发出独特的人性魅力。名师成长经历告诉我们，每一个教育家都离不开学习。在工作之余，勤奋读书，广泛涉猎各领域的知识，为自己的成功打下了坚实的基础。②要善于吸收和改造。教师在教学中为了解决问题，免

4、不了要借鉴他人的东西（特别是名师的教学模式），但很多人总是把名师的一套完整地搬到自己的教学中来。我也有过这样的尝试，但这好像是“东施效颦”，效果不佳。因此，教师个性化教学风格的形成和发展，应该在借鉴别人的经验的基础上，用审慎的目光去吸收，要看是否适合教师自身的特点，本地学生的实际情况，不要“照单全收”。③要结合自身的特点，扬长补短。教师教学个性的形成需要结合自身的特长，不能全面发展。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的特长和短处，根据自己的实际情况出发，不断强化发展自己的长处，才能逐步形成自己的教学特色和教学风格。总之，通过这次的

5、培训，我深刻意识到远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远研修平台。