作文课后辅导的高效性探索.doc

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1、作文课后辅导的高效性探索江西省信丰县第四中学　赖长喜作文教学一直是一个令师生头痛的问题，费时长效率低，但是考试又占据较大比重。除了正常的课堂作文教学之外，如何在课外进行高效的辅导，也直接影响学生的作文水平。一、培养学生兴趣，使之“我想写”引导学生更多地关注生活，融入生活，经常阅读各种书籍报刊，从生活中汲取丰富的写作素材，从阅读中激发心灵的火花，使之产生深厚的写作兴趣，经常保持“我想写”的欲望。二、教给学生方法，使之“我会写”作文虽无定法，但又有许多写作的技巧，如悬念、铺垫、伏笔、前后照应、欲扬先抑、蒙太奇、借景抒情、托物言志等等。作文的开关和结尾有些什么特点和要求、讲

2、究，都可以通过知识介绍给学生。同时利用典型的范文引路，给学生更具体的写作引导。三、教会学生修改，使之“能写好”学生只有领略到写作的兴味，才能真正热爱上写作。而学生的作文质量，又直接影响到学生的兴味，写得好了，得到赏识，他乐于写；写不出水平，得不到肯定，他厌烦再写。但是好文章是改出来的，老师可以教会学生如何修改文章，从字、词、句、段、篇到立意、选材等，都有值得细细斟酌的地方。总之，如果老师能够重视学生作文的课外指导，常常对学生课外作文的情况进行了解研究，相信学生的作文水平一定会得到很大的提高。