做一名合格的班主任.doc

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1、做一名合格的班主任丁榕老师说过这样几句话：“接受改变不了的，改变能够改变的；只为成功想办法，不为失败找理由；爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”我很喜欢。2012年8月22日我有幸参加了班主任培训，聆听了五位教育专家和优秀教师不同类型的讲座，虽然仅仅两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论和实践上感受到了在当今教育形式下如何做一名合格的班主任。听了丁榕老师的讲座使我激情澎湃，深深的感触到做一位老师的责任和义务，只有学生快乐和幸福了，老师才幸福、才快乐。教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤

2、醒、在于鼓舞。班主任老师是学生人生的导师，应该找准方向、拓宽途径，用我们的爱心＋智慧、奉献＋魅力、经验＋创造、阅历＋激情来触动每一个孩子的心灵。从丁老师声情并茂、鲜活生动、真实、朴实、详实的讲解中，我深深地感受到了一位真正的班主任老师的人格魅力。她身上散发着一股强烈的激情。这激情来自于她自身具有；这激情来自于她对每一位学生的爱心；这激情更来自于她对教育事业的执着和热爱，她感染了她的每位学生，也感染了我，。她的激情就像一堆熊熊燃烧的烈焰，灼烧着我的心灵。教师需要这激情，班主任老师更需要这激情！丁榕老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。她从

3、她人生的五步曲择业、创业、乐业、敬业、爱业中谈她的苦中有乐、乐中施爱、爱中得福。她在择业时所讲的故事让我记忆犹新：她的专业是美术，但到学校后先是当语文老师兼班主任，后当体育老师兼班主任，又自创丁榕心理咨询室，没人教她只能自己学。她说要只为成功想办法，不为失败找理由。她说要接受改变不了的，改变可以改变的。一天的报告一晃而过，丁榕老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使所有人为之动容、为之振憾，为之深思。她的这种激情感染着在场的每一个人，也让我的内心深处难以平静。苏格拉底有句名言“教育不是灌输，而是点燃火焰”。我想，作

4、为一名班主任，那就更需要充满激情地去点燃学生们求知的火焰、希望的火焰，让学生们信心满满、去迎接他们人生中的一个又一个挑战。把关爱全部奉献给学生，激励他们，期待他们，教师的工作就一定会受益匪浅的。经过短短两天的班主任培训学习，我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，值得我好好地进行反思。反思一：给予真爱太少，难融人心在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是带有“标签”的爱——一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。比如：在平日里，当学生学习上遇到困难时，我会耐心地给予他们分析讲解；当学生犯错时，我会苦

5、口婆心地引导规劝；当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽慰和鼓励，尤其是在临近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实，这种关爱学生的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只能算是一种有偿的爱。正因为这样，师生的感情交流只流于表面，有时班级的成绩上来了也少见师生其乐融融之景，说起来让己羞愧不已。我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。反思二：相关知识匮乏，无源之水在工作中，我们永远要像活水一样，才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有“活到老学到老

6、”的态度和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，教学工作——班主任工作——家庭生活，让我忙得团团转，有时让人忙得感到有些“窒息”。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己“充电”。知识很匮乏，根本就不知怎样从心理角度去管理学生，如果我能多懂些心理知识与技能，如果我能多钻研一些相关的知识，相信我的班主任工作会更加出色。