初中生数学学习调查问卷.doc

初中生数学学习调查问卷.doc

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1、第九师164团学校八年级数学学习调查问卷一、注意事项:1、不要有任何顾虑。本问卷不用署名,不计成绩,也不做任何评定依据。2、实事求是。自己怎么想的就怎么填,要反映自己的真实想法。3、看清题目要求,按要求认真填写。二、内容:(一)、请把你认为最合适的答案前面的字母,填在题后的括号里。1、你的性别()A男B女2、你认为自己的脑子(智商)属于() A比较聪明的B平平常常的C很笨的3、你在各学科中最喜欢的课程是() A语文 B数学 C英语 D物理 E化学 F其它学科4、你初中毕业后最想做什么()A读高中 B读职中

2、  C其他1234(二)、请把你认为最合适的答案前面的字母,填在题后的括号里。1.你在进入初中之后,是否很快适应初中的学习生活?()A.很快适应B.比较快的适应C.很慢适应D.根本无法适应2. 你在进入初中之前,是否觉得初中的数学很难?()A.是B.不是C.还可以3. 你是否觉得,比起小学,初中的数学课本的内容更抽象,更难以理解?()A.是   B.不是   C.还可以4. 比起小学,你觉得初中的数学课的课时()A.明显增多B.多了一点C.明显减少D.少了一点6.你认为初中数学与小学数学相比较()A.有趣

3、味,很喜欢学B.枯燥没有趣味C.抽象,知识难度大,学不好D.努力学习,成绩也只是一般;7.你现在的学习方法与小学的相比()A.没变化,照样能应付B.改进了许多,学起来得心应手8.你如果认为自己数学学习有困难,你觉得是什么原因造成的?(可多选)()A.数学课的节奏过快来不及反应B.数学课的容量大不能完全掌握C.数学抽象程度过高D.相关知识要求高9.你认为初中数学教师与小学数学教师在教学方法上有哪些不同?()A.不注重知识的趣味性B.思维更加抽象C.在课堂上师生之间的互动少;10.你觉得,初中数学老师与小学数

4、学老师讲课的方式  () A.天壤之别B.比较相近C.完全一样11.你认为初中教师授课与相应的小学知识()A.联系较紧,引入充分B.有联系,但联系不多,老师偶尔提一下C.没有联系,老师基本不提12.你能将小学所学的数学知识灵活运用到初中来吗?()A.能运用白如B.略能运用但有困难C.不知如何运用13你解数学题时()A.套用公式B.照搬老师讲的方法 C.寻找多种解法D.其他14.你认为,要做好从小学数学到初中数学的衔接工作,主要责任在于()A.学生B.教师C.学生与教师共同的责任 15.你的数学老师在教学中

5、是否注意了小学初中数学教学的衔接()A.注意B.没有16.很多同学在六年级毕业后的暑期超前学习七年级数学,你是否参加?()A.参加过B.没参加过17.不论你是否参加过暑期超前学习七年级数学,你觉得这样做有必要吗?()A.对多数同学有必要;B.只对少数学习数学有困难的同学有必要;C.没有任何必要;18.你是怎样做好从小学数学到初中数学的衔接的?()A.假期外出补课B.自己在家看书C.找前辈交流经验D.没做过123456789101112131415161718192019.对于初中数学学习中课时、教法、学法

6、发生的这些变化,你能接受吗?()A.有时不能接受B.能坦然接受C.不能接受20对于这些变化你会感到焦虑不安吗?()A.经常焦虑不安B.有时焦虑不安C.会积极应对(三)、请把你认为最合适的答案前面的字母,填在题后的括号里。1、数学学习兴趣如何?()A.浓厚B.较浓厚C.一般D.无2、对数学感兴趣是因为()A.重要且有用有趣B.升学需要C.教师教得好D.家庭影响或其它3、对数学不感兴趣是因为()A.不想上课B.讨厌作业C.害怕考试D.对数学成绩无所谓4、影响学习兴趣的主要因素是()A.学生的学习基础B.教师的

7、教学水平C.同学间的竞争D.师生间的情感5、学数学感到()A.轻松愉快B.努力可克服困难C.尽最大努力可过关D.无法克服困难6、对待数学难题的态度如何?()A.经常请教B.有时请教C.很少请教D.从不请教7、喜欢上什么形式的数学课?()A.讲练结合B.讲授为主C.练习为主D.自学为主8、学数学最着重于()A.专心听课B.做好练习C.搞好复习D.阅读课外读物9、学数学在各科中所花的时间()A.最多B.较多但非最C.中等D.较少10、语、数、英、其他,最喜欢的是()A.语文B.数学C.英语D.其他11、你认为

8、现用初中数学教材()A.适应社会发展要求B.超前于社会需要C.置后于社会需要D.完全脱离社会12、作业完成情况如何?()A.可以独立完成B.经过努力,可独立完成C.看同学的作业后完成D.不会做时照抄同学的13、你喜爱的老师是何种类型()A.和蔼可亲B.教学水平高C.严而有度D.幽默14、影响你学习兴趣的教师因素是()A.作风B.教学水平C.作业量D.仪容15、喜欢老师怎么样的上课方式?()A.讲授式    B.启发式   C.

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