《触摸春天》教学讲解教案.doc

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1、探究“奇迹”，感悟生命——人教课标版四年级下册《触摸春天》第一课时教学设计【教学目标】1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。（第二课时）4.初步体会盲童对生活的热爱（第一课时），能说出作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活（第二课时）。【教学难

2、点】初步体会盲童对生活的热爱，能说出作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。【教学过程】一、兴起——激趣导入（一）看图说感受。同学们，喜欢春天吗？现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。(欣赏几幅春天的图片)生机勃勃、多姿多彩、花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、万紫千红那对于盲童安静来说，她内心的春天是什么样的呢？这节课就让我们走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。（二）学习生字（三）抓主要内容。认真朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？二、生疑——抓住奇迹生疑：在这春天发生

3、了一件什么事？自学提示：细课文1—4自然段，找一找安静创造了哪些奇迹？想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？在书做批注，一会儿来交流。合作提示：第一步：转身坐正放书。第二步：组长重复问题第三步：按ABCD顺序交流。第四节：展示排练。三、得智——小组展示，点拨提升小组展示，教师指导谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？为什么能创造出这些奇迹？1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（1）抓关键——没有一点儿（2）追问：安静在触摸春天时为什么能创造奇迹？（这个女孩整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。）（3）追问：看

4、出安静是个怎么样的女孩？（热爱生活）2、她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。（1）抓关键——极其准确（2）有感情朗读。3、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）结合生活，理解奇迹：同学们，你抓过蝴蝶吗？抓住了吗？（2）有感情朗读：“奇迹”后面是什么标点？谁能读出这个奇迹。（3）追问：安静为什么能拢住蝴蝶，创造奇迹呢？看出安静是个怎么样的女孩？（有灵性）4、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。安静的手指悄

5、然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。追问：这是安静第几次抓住蝴蝶，你从哪看出来的？此刻安静的心中经历着什么、体验着什么？四、趣延——拓展练笔当蝴蝶在安静手里扑腾时，安静的心里想了一些什么？请写下来。板书设计：