人教部编版一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案（第二课时）.docx

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1、《胖乎乎的小手》教学设计第二课时教学内容：部编版一年级下册第三单元语文园地和大人一起读《胖乎乎的小手》教学分析：本篇课文小中见大，通过一张画巧妙的夸奖兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中从满了家庭的温馨情感，内容和语言都切近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。学情分析：一年级的学生在第二学期，学生通过汉语拼音，在自主阅读的基础上，对课文内容能大致有所了解，并且在这个发展阶段有一定的劳动意识，本课主要培养孩子热爱劳动的好习惯。教学目标：1.朗读课文，理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。2.指导学生抓住重点词句理解课文，正确、流利、

2、有感情地朗读课文，初步培养学生积累和运用语言的能力。3.激发学生帮助长辈做事情的愿望和行为。教学重点：　　重点：懂得文中蕴含的道理。教学难点：难点：有帮助长辈做事的愿望和举动。资源运用：多媒体课件；课文录音，插图运用教学过程：一、（一）活动激趣、揭题引入：1、看手：请同学们伸出自己的小手，（这时老师观察，选一双胖乎乎的小手）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把它画下来吧。2、画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画出手的轮廓。3、夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。4、过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢。爸爸、妈妈一定很喜

3、欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰的小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，她们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。（二）开火车读词语，回顾复习：喜欢张贴刚才拖鞋帮忙变成事情墙上胖乎乎拿拖鞋洗手绢挠痒痒二、初读课文，标出自然段：（一）1.师读课文，生标出自然段。图文转化：2.生，集体读1-2自然段：结合插图1，思考下面问题：“全家人”指哪些人？“这张画”指哪张画？“兰兰有那么多画，爸爸为什么只贴这一张呀！”师旁白，同学们集体读兰兰说的话，并努力读好疑问句。3.生作答4.师小结：对于兰兰的疑问，同学有看到插图给出自己的观点的，还有

4、的同学联系生活叙述了不同的见解，现在我们带着疑惑继续读课文第3-5自然段，看看兰兰的家人是怎么说的。（二）.1、指名读第3自然段：结合插图2思考：兰兰用自己那胖乎乎的小手为爸爸做过什么事？小组讨论，用自己的话说一说，再用课文里的句子说一说，并努力读好感叹句。（读好字词：胖乎乎、替、拿、拖鞋等）2、指名读第4自然段：结合插图3思考，兰兰用自己那胖乎乎的小手为妈妈做过什么事？角色转换，用妈妈的心情面带微笑的说一说，读出妈妈对这双手的喜爱。（读好字词：胖乎乎、给、洗过、手绢等）3、指名读第5自然段：结合插图1和4思考，兰兰用自己那胖乎乎的小手为姥姥

5、做过什么事？看插图联系生活想一想，姥姥年级大了，经常胳膊腿脚不方便，你是姥姥这个时候，看到这幅画会心情会怎么样，会说些什么？（读好字词：胖乎乎、帮、挠过等）4、.集体再读第3-5自然段：读出爸爸、妈妈、姥姥对这双胖乎乎的小手的喜爱。5.师小结：读了这3个自然段我们知道了，兰兰有那么多画，爸爸只贴这张画是因为：（了解原因，认识语言“替、给、帮”）是因为兰兰的小手______________________________。是因为兰兰的小手______________________________。是因为兰兰的小手_______________

6、___________。(三）.指名读第6自然段：“兰兰说等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”师生互动：（1）、兰兰长大后的大手可以做什么？（生答）（2）你的小手现在可以什么，长大呢？（生答）老师现在站得好累，你们能帮老师做什么？（帮老师拿椅子）（师：我喜欢这双灵巧的手，因为它帮我拿过椅子。）老师腰好酸，你们想做什么？（给老师捶捶背）（师：我喜欢这双白胖胖的手，因为它给我捶过背。）（我也更喜欢魏玉珂的手，因为她把字写得很漂亮。）（3）你认为兰兰是一个怎样的孩子？（兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。）（4）、集体再读第6自然段

7、：师小结：兰兰真是个孝敬长辈的好孩子，我们一年级二班的同学这节课也学的很认真，希望我们同学回家后也可以用自己的小手，给我们的家人做更多更好的事情，关心爱我们的人。三、请你完成以下作业：以《我有一双小巧手》为题，用绘画或文字的形式，画上一幅图或写上一段话，下节课带来交流。四、板书设计：