五年级下册音乐《小白船》教案.doc

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1、第3课小白船一．教学目标1.在学唱歌曲的过程中，感受3/4歌曲的节奏特点；用声势动作表现出童船儿随波荡漾摇曳的音乐形象。2.通过听唱、模仿的形式学习歌曲《小白船》，让学生有创造性地参与音乐实践活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用自然优美、连贯的声音演唱二声部歌曲，唱准旋律，感受合唱的魅力；选择唱、奏等最擅长的方式进行表演，表达对美好梦想的向往。二．重点难点教学重点：用自然、甜美、舒展的歌声，学唱《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境，感受二声部合唱的艺术魅力。教学难点：二声部合唱的和谐与音准三．教学过程活动1【导入】导入新课师：夜，静谧而

2、优美。广袤的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，你听，它在向我们飘过来呢。（播放歌手杨钰莹演唱的《月亮船》），让我们也坐上这只月亮船，轻轻晃动我们的身体，一起去感受歌曲优美的旋律。边听边思考：它是一首几拍子的歌曲》？反馈：这是一首三拍子的歌曲；演唱者：通俗唱法歌手：杨钰莹（设计意图：音乐是一种听觉艺术。课伊始，要求学生仔细聆听杨钰莹演唱的《月亮船》，创设幽静甜美的教学情景，然后通过体态律动感受歌曲的韵律，能调动学生已有的知识经验和学习兴趣，很自然地导入到新课的学习中）活动2【活动】教学活动（二）发声练习师：夜渐渐深了，夜空是那么的神奇，星星眨着调皮的眼睛，月

3、亮船在其间自在穿行，让我们也来唱唱美丽自在的月亮船的歌。A用“lu”演唱《小白船》低声部旋律1.出示《小白船》低声部乐谱听老师唱，请你用身体的语言告诉大家这条旋律的节拍特点（反馈）2.学生跟琴用“lu”唱师：旋律那么长，什么时候换气最合适？（听，试唱）反馈：出示换气记号“∨”3.用上换气记号，用“lu”优美连贯地唱一唱4.唱低声部乐谱B用“lu”演唱歌曲二声部旋律师：月亮船的歌那么优美动听。星空的那头还传来了动听的和声，你听：（教师同时弹奏两个声部）3—3

4、3—2

5、3—6

6、5——

7、3—2

8、3—6

9、5——

10、

11、Lu1—1

12、1—7

13、6—1

14、7——

15、1—7

16、6

17、—1

18、7——

19、

20、（跟琴进行二声部发生练习）（设计意图：发声练习这一环节，既有先入为主熟悉低声部音乐旋律的作用，又能将歌唱技能技巧提前融入到新课的学习中，加上声音和气息的要求，为后面的学唱歌曲埋下伏笔）（三）感受歌曲师：是啊，夜已深，弯弯的月亮船在星空中缓缓穿行，让我们再次坐上月亮船，飞向太空去探求秘密吧！这儿有另外一首有关月亮船的歌，仔细听，这月亮船是什么颜色的？你能用身体的动作来感受这是一首几拍子的歌曲？1.律动，初步感受歌曲播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随音乐律动，感受歌曲旋律（反馈是四三拍的歌曲，歌中的月亮船是白色的，称为“小白船”）2.歌曲

21、简介师：这首歌的名字叫《小白船》，这是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，李老师小时候也学唱过。说到朝鲜，它是我国的邻居，是我们的好朋友（出示地图）。节日里，朝鲜人的穿着打扮非常有特色，她们喜欢穿长裙，敲长鼓，载歌载舞，庆祝自己的节日（播放图片）。今天，让我们共同来感受这首歌的魅力吧！3.节奏练习，二次感受歌曲师：首先让我们模仿朝鲜姑娘来演奏吧长鼓：XXX

22、XXX

23、XXX

24、XXXX

25、

26、三角铁：000

27、000

28、000

29、X——

30、

31、（大多数同学把凳子当作长鼓来敲击，少数同学用三角铁来演奏；配上音乐的范唱进行）4.分辨歌曲演唱形式，再次感受歌曲师：再听音乐，你能听出

32、歌曲的演唱形式吗？（反馈：这是一首童声合唱歌曲。歌曲分两个部分，前半部分是齐唱，从“桨儿桨儿看不见”这一句开始，是后半部分，也是歌曲的合唱部分）（设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在学生反复聆听的基础上，再来引导他们感受和表现音乐。因此，在这个环节中，引导学生从不同的角度聆听歌曲范唱，做到有层次、有梯度的聆听。首先是整体初步感知，是学生通过身势完整地感受歌曲的内容与意境，体验到音乐学习的趣味性；接着通过节奏练习，再次感受音乐，强化对四三拍音乐的体验和实践；最后让学生聆听并区分歌曲的演唱形式，第三次感受音乐带来的美。这样的设计，让学生对歌曲有更深的

33、感受和了解，避免了形式的单调，并为新歌学习打下基础。）（四）学唱歌曲1.学唱高声部歌曲的第一段歌词（出示乐谱和歌词）（1）用“lu”演唱高声部旋律，注意换气和旋律的优美连贯。（2）跟琴轻声演唱高声部第一段歌词。（3）提高情感要求演唱第一段歌词。（师：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！）（提醒学生注意一字多音的地方和长音的保持）2.学唱低声部歌曲的第一段歌词（出示乐谱和歌词）（1）用“lu”演唱低声部旋律，注意换气和旋律的优美连贯。（学生一

34、定会发现在发声练习时已经学唱过了）（2）跟琴轻声演唱低声部第一段歌词。（3）注意一字多音的地方