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时间:2020-03-28
《中班科学活动《吹泡泡》教案和教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、中班科学活动《吹泡泡》教案和教学反思中班科学活动《吹泡泡》教案和教学反思活动目标:1、认识各种吹泡泡的工具。2、体验吹泡泡的乐趣。材料准备:铁丝、钳子、棉线、自制的泡泡水、大小不同的吸管。制作方法与步骤:(1)把铁丝弯成小勺做成吹泡泡工具(缠上棉线效果更好)。(2)自制的吹泡泡工具可以做半圆形、三角形等不同形状。(见“吹泡泡图1”)实验操作:(1)让幼儿用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡水中吹气,会看到泡泡层出不穷地冒出来(见“吹泡泡图2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸管,然后拿出来把泡泡吹在桌子上,看谁吹的泡泡坚持的
2、时间长;还可以让幼儿把吸管轻轻地插入泡泡中向里慢慢吹气,泡泡会慢慢变大。(见吹泡泡3)(2)让幼儿用自制工具吹泡泡玩,比比谁的泡泡最大。教师指导建议:%1提醒幼儿注意观察:虽然自制的吹泡泡工具形状不同,但是吹出来的泡泡却都是圆形的。%1引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点:有孔或者有缝隙。拓展与替代:%1观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡,例如:苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。%1尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡工具,如在树叶上穿孔等。小知识泡泡的形成是一个充气的过程,所以泡泡的内气压略大于外气压,由于内气压有向外的力,且在各个方向上都有;
3、加上泡泡这种物质的“柔软”程度,要使得这些力最后能够达到平衡,只有球状才能满足条件。所以不管什么形状的吹泡工具,吹出来的泡泡看似都是圆的。而上面的情况是在球形足够小的时候的理想情况,实际上一个球形的“上表面”和“下表面”接触到的大气压力不一样,同时它本身有重量,所以这个球形并不完美。换言之,如果泡泡足够大,它就会显得很扁。此外,吹出来的泡泡大小与吹的力量、吹具等因素有关。
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