任务型协作学习在高职院校计算机类实践教学中的应用研究.pdf

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1、学术探讨·基全巧目任务型协作学习在高职院校计算机类实践教学中的应用研究杨继琼(丽江师范高等专科学校，云南丽江674199)[摘要]任务型协作学习是适用于计算机类学生学习操作类知识和技能的学习模式，它以企业项目为平台，以典型任务为载体，引领软件知识点的学习，着重培养学生的综合职业能力。在高职计算机类实践教学中采用任务型协作学习，具有良好的现实意义。[关键字]任务型协作学习；高职院校；实践教学中图分类号：TP3．4文献标识码：A文章编号：1008-6609(2016)04-0031-031引言近年来，国家教育部连续发文，引导高职院校积极转向应用型高校，要

2、求培养以适应社会经济发展要求为准的实用技能型人才。经过近几年的努力，各个高职院校纷纷改革创新实践教学模式，提出了“项目驱动”、“任务驱动”、“基于工作过程”等符合高职教学特色的实践教学方法。但诸如实践项目缺乏现实意义、教师缺少企业一线实践工作经验、实践教学体系和实践教学内容设计不合理、实践教学的方法手段比较单一、只注重课堂内、轻视课堂外等实践教学问题依然存在，改革实践教学模式己成为目前解决制约高职院校培养技能型人才发展问题的主要途径。2任务型协作学习模式及特点(1)任务型学习模式完全适用于计算机类专业学生学习专业知识和技能。以企业项目为平台，以典型任

3、务为载体，引领软件知识点的学习，贯穿软件操作的技能要点。任务型教学使学习目标明确，设计合理的典型任务可以激发学生的学习动机与学习兴趣，能够最大限度发挥学生作为学习主体的地位，让学生在完成任务的过程中获得相应的知识与技能，并为职业岗位能力的形成奠定良好的基础。(2)计算机支持的协作学习(compute卜supportedcollab．orativeLe鼬ing，简称cscL)。顾名思义，是是指利用多媒体技术和网络技术建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。协作学习的理论基

4、础是建构主义学习理论，在计算机类专业学生中开展CSCL既可以完成课程的教学任务，也可以让学生利用协作学习环境巩固计算机基本运用能力，培养专业学生良好的信息技术职业素养。(3、传统的“以教为主”的教学设计有利于教师主导作用的发挥，以教师为主体完成整个教学活动是其最大的特点，这有利于教师监控整个教学活动进程，适用于系统科学知识的传授。但由于其全部教学设计内容都是围绕如何教而展开，在计算机类专业实践课中采用此教学模式不利于培养学生的动手能力，不利于学生自主创新能力的培养。培养出来的学生离开教师以后缺乏自主设计制作计算机作品的能力，进入工作岗位后职业适应能力

5、差，极大影响了学生的发展。新世纪教育职能的一个重要变革就是从传播知识转向培养人的创新、应变和合作能力。以教为主，忽视学生的学，甚而忽视学生学习成果的教学模式，是无法完成这一职能的。任务型协作学习模式就是将单方面灌输知识转变为在计算机支持的协作环境下以小组合作的形式完成一个共同的任务，并在任务执行过程中学习和发现自己的潜能。它以企业真实项目为平台，以典型工作任务作为载体，以学习者完成任务，并通过展示任务成果来实现教学目标。3任务型协作学习在高职计算机类实践课程中的实施在高职计算机类实践课程教学中实施任务型协作学习，基本思路是“以企业项目为平台，以典型工

6、作任务为载体，引领知识点的学习，使学生掌握所需的基本理论和技能。在内容设计同时兼顾融入行业经验与有机嵌入职业标准，拓展学作者简介：杨继琼，女，云南丽江人，硕士，讲师，研究方向：计算机教育。基金项目：云南省教育厅基金课题：“基于高职院校网络教学平台的混合学习模式应用研究”，项目编号：2015Y571。．31．学术探讨·基全贾目生的自主和协作学习能力，培养学生未来可持续发展的能力，也为教师个性化教学提供更多的选择。我们基于此构建了如图1所示的实施方案：选定任蚤I制定任哥计I学习情境．任蔷目的组建荤习小组任备笠施育往和步孵．选定任普．任备完成时司*工表I箝

7、¨搜嚣I任普实施．学习崔漂。任务分析．教材等资料

8、!；!师引导．设计宴施，网络费源cI肚谭同计讫与馥进．蟮谭件荨、．图1任务型协作学习实施方案3．1典型任务为载体在实践教学中使用任务型协作学习法，必须对教学内容进行分解，合理划分成若干典型任务，以突出实际、实用、实践等特点，还应妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系，以期培养学生的综合职业能力。这样的教学要求，对教师的要求是较高的，要求教师必须熟悉课程所有教学内容，并有一定的实践开发经验，能清晰明确任务需求，结合学生的实际情况，将教学中原有的知识结构进行重组，将软件知识点恰当地融入若干典型任务。以

9、《Photoshop平面设计》课程的实践教学为例，研究者课程团队在早期的实践教学中，将该课程的实践教学设定为