精气神﹒文化味﹒思想力.ppt

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1、精气神﹒文化味﹒思想力----关于历史教师专业素养的断想一、历史教师的精气神，是自身魅力的标志精气神是历史教师在长期的历练过程中循序渐进水到渠成造就出来的一种优秀品质。在教学流程中，教师的举手投足，一颦一笑，一言一行，都是衡量其精神状态优雅与否的指标。优雅是一种教学状态，更是一种不断追求、不断升华的理想境界。具有用知识、修养、气质、个性等元素武装起来的优雅状态的历史课堂，才是让学生倾注热情、释放潜能、全面发展的平台，也是找回教师自身幸福感和成就感的载体。二、历史教师的文化味，是安身立命的基石。对于一个历史教师不仅要有渊博的知识、

2、开放的视野，更要有一种可以给学生带来文化气息、审美情趣、人文意识、悲悯情怀的基本修养。持之以恒、终身学习成为历史教师应该秉承的态度。三、历史教师的思想力，是课堂生命的源泉。历史科学的思想力和思想性，是成为历史高效课堂的先决条件。在新课改下，历史教师需要具备对顶层课程设计的理解力、对现行课堂的批判力和对高效课堂的建构力，需要追求自己的教学个性、塑造自己的教学风格。思想的厚度和敏锐度，决定着教学的高度和效度。光有知识、没有独立人格和嘉言懿行的人，未必能配得上知识分子的称呼，最多可以目之为“两脚书橱”。课堂之上，教师的言行不经意间释放

3、出的往往是自己对所从事的事业的认同度。对于教师来说，最大的悲哀莫过于学生通过你的教学厌恶这门学科，离这门学科越来越远。教师对历史事实、历史现象、历史规律一定要有科学化的过滤和思考，教师思考的成果距离学生最近，自然最能打动和感染学生，起到感同身受的作用。多读书、读好书，通过阅读，不仅可以开拓思路，更能培养思维的方法和习惯，这对历史教师的专业发展至关重要。