《形容词~量词》PPT课件.ppt

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1、现代汉语(二)第五章语法三类特殊动词判断动词“是”“今天是很冷。”“今天是很冷的。”能愿动词(1)常做状语(2)可做谓语,不能带宾语。(3)不能重叠(4)不能带“了、着、过”(5)不能带数量补语趋向动词(1)做谓语(2)做趋向补语(三)形容词一、形容词的意义和种类性质形容词和状态形容词(1)意义表示性质或属性表示状态(2)音节单音节:大 好 冷 慢 圆 冷双音节:伟大 勇敢 坚强 温柔双音节:蔚蓝 湛蓝 洁白 雪白 惨白三音节:红彤彤 明晃晃 热腾腾 慢腾腾性质形容词状态形容词性质形容词状态形容词做状语慢走、老实说得意地一笑平淡

2、地说呆呆地望着墙壁慢慢坐起来灰溜溜地逃走了气冲冲地说静悄悄地坐着懒洋洋地躺着做谓语这儿冷,那儿热。你保守,他开明。北方干燥,南方潮湿。澡堂的水滚烫。他的脸通红。菜地绿油油的。米饭热腾腾的(3)功能二、形容词的语法特征(一)在句中主要充当定语和谓语,做谓语时一般不能带宾语。(1)纯洁党的干部队伍是当务之急。(2)这项举措极大地方便了群众的生活。累死我了酸死我了乐坏他了美死你述补短语+宾语(二)性质形容词大多可以受程度副词修饰,性质形容词的重叠式和状态形容词不能受程度副词修饰。(1)我们是一个非常团结的集体。(2)今天的晚餐特别丰富

3、。(3)要很团结多数人,一起完成这项工作。(4)为了非常丰富学生的文娱生活。(三)形容词的重叠形式单音节:AAAA儿长长(儿)高高(儿)快快(儿)双音节性质形容词:AABB清清楚楚高高兴兴大大方方双音节状态形容词:ABAB笔直笔直雪白雪白鲜红鲜红其它:A里AB慌里慌张俗里俗气罗里罗嗦很多双音节形容词不能重叠:博学生动明快(四)能用肯定否定形式提问冷不冷高不高清除不清楚/清不清楚具体不具体/具不具体(四)区别词一、区别词和形容词的辨析形容词(虚心)区别词(微型)主语谓语补语带补语定语很~不~“的“字结构形容词(虚心)区别词(微型)

4、主语虚心使人进步。——谓语他这个人很虚心。——补语他这番话说得很虚心。——带补语虚心得过了头。——定语虚心的态度。微型电脑很~很虚心——不~不虚心——“的“字结构虚心的能学到东西。买微型的二、区别词和名词的辨析(1)区别词不能做主语和宾语,名词主要的语法功能就是做主语和宾语。(2)区别词不受数词和量词的修饰,而名词前可加数词和量词。数词的一些特殊用法(1)数词必须是陈述的对象(在数学计算时)五等于四加一。     四十除以八是五。(2)数词表示大的数目时,后面一般不加量词,在语义上强调整体。百万军民 六亿妇女九亿农民 十三亿中国

5、人数词的一些特殊用法(3)成语或是沿用古汉语的格式中,数词直接作定语或状语。七昼夜  四小龙  一草一木(定语)一知半解 三下江南 四渡赤水(状语)(4)数词在特定语境下指称事物,充当“是”字句的主语或宾语。研究方法一般有两种,一是归纳法,二是演绎法。给你们两个重要任务,找到粮食,这是一;了解敌人的动向,这是二。数词的一些特殊用法(5)“前一阶段、另一类型”等数名短语,数词只限于“一”(6)“九大行星、三大流派”等,是受制于名词,而且名词前要有“大”字。(7)有一些数名短语,中间可加可不加量词睁一眼、闭一眼一手拿枪、一手拿笔抱成

6、一团围成一圈儿一个年级分三班过了一坡又一坡两千六百职工两千座位数词的使用一、“二”、“两”与“俩”的使用1.“二”和“两”(1)表示序数时,能说“第二”、“初二”,不能说“第两”、“初两”。(2)表示基数时:①用在表示度量衡的量词前,除了不能说“两两”之外,其它单位前面用“二”或“两”均可两吨/二吨、两斤/二斤、两尺/二②用在其他量词前,除了表人的量词“位”前“二位和“两位”通用外,其余只能用“两”,不能用“二”. “两个”不能说“二个”,“两张”不能说“二张”。数词的使用2.数量增加的表示法:倍数、分数3.数量减少的表示法:分

7、数(几分之几、几成)不定量词“些”和“点儿”的区别1.“些”用于可计数的事物,“点儿”一般用于不可计数的事物这些人 那些问题一点儿毛病 一点儿困难2.些”表示的量不一定很少,“点儿”表示的一般是少量的一些钱一点儿钱有些事有点儿事量词重叠的形式和意义1.重叠后的量词在句子中可以作主语、谓语和定语、状语。主语:个个脑满肠肥 门门都是满分(每一)谓语:春风阵阵 浪花朵朵(多)定语:条条大路 首首动听的乐曲(每一)状语:步步升高代代相传(逐一)量词重叠的形式和意义2.数量短语也可以重叠,组成“一A一A”或“一AA”的格式,做主语、定语和

8、状语。学生们默不作声,一个个都瞪大了眼睛听着。(每一)他们的脚在地板上、台阶上留下了一个个清晰的脚印。(多)人们便一个一个陆续走回去,一同回去,也不行的。(逐一)范围副词分为两类一类表示总括,总括前面词语表示的范围。     这些问题都应该解决。     我们班

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