乘除混合运算教学反思.doc

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1、乘除混合运算教学反思香口中心小学魏少军本节主耍内容是加减和乘除混合运算。教材创设了图书馆买了新书要把书放在书架上的情境。我在课前听算出现混合运算及混合运算文字题，复习了旧知识。新授时引导学生提出问题：平均书架每层放了多少本书？顺着学生提出的问题，引导学生要求书架每层放多少本，必须先求出什么？学牛通过思考知道要先求出每个书架放多少本，再求每层放多少本。列式后计算时学生对运算顺序理解很好。还有没有其他方法呢？通过讨论，学牛提出了第二种方法，可以先算出两个书架一共有几层，再求每层放有多少本。学生对所列式子理解其每…步的意义，对那…步为什么要先算也就理解得比较好了。理解混合运算的运算顺

2、序一定要结合实际创设具体的情境。这也是混合运算目标得以落实的好办法。所以我就是根据学生的特点，创设具体的生活情境，帮助学生理解连乘、连除、乘除混合的计算过程。这样一来，学生理解容易，学得轻松。最后以考一考的形式，进一步让学生掌握连乘、连除、乘除混合的运算顺序。小测似乎都掌握得很好。这节课学生积极动脑思考，学习主动性也调动起来了。但由于时间关系少了对加减乘除混合的应用题练习是一种不足，因为学生模仿性的练习很容易掌握，但对不同类型的练习就不一定会了。所以在今后的教学中要多补充这方面的练习，让学生在做练习的过程中巩固所学知识，让学生达到真正掌握和理解。让学生会计算，会解决问题中的应用

3、。让学生学会分析应用题中的问题。