《高中语文字音》PPT课件.ppt

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1、第二单元练习题寥廓壮观春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。1.前八句诗中，诗人写到了哪些意象？这些意象组成了一幅怎样的画面？请用你自己的语言描绘前四句或后四句的画面。（6分）朦胧迷离春江的潮水涌动，仿佛与大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉升起，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！（或江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔的白沙与月光融成白茫茫的一片。）2.体会“海上明月共潮生”中的“生”字的好处。（2分）

2、“海上明月共潮生”写出一轮明月随潮涌生的壮观景象。一个“生”字，就赋予了明月与潮水活泼的生命。运用拟人，写出月伴潮生的动态感。明月常在，宇宙永恒；人生短暂，但就整个人类而言，代代相传，无穷无尽。3.诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生怎样的思索？（2分）4.“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”诗人由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。青枫浦上远去的白云扁舟离家的游子5.诗歌第二部分诗人想象了游

3、子、思妇的哪些行为和心理？在心理作用下，月光、鸿雁、鱼龙都浸染了什么感情？（4分）游子梦中神游故乡，现实是不能乘月回家。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。思妇居“明月楼”上，望月怀人，想随月光到夫君身边，却不能实现。游子在青枫浦观赏“白云”，思念远方的“明月楼”。月光、鸿雁、鱼龙都浸染了游子思妇无尽的相思之情。6.最后这几句写落月，落花闲潭，蕴含什么道

4、理？（2分）时光的流逝、青春的流逝。（惜春之感）夜归鹿门歌山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。1.这首诗按照时空顺序，分别写了哪两个场景？这两个场景各有什么特点？（3分）2.两个场景，代表着两种不同的生活方式，诗人的选择是什么？由此可以看出诗人的什么生活情趣？（2分）江边山中争渡的喧闹幽僻寂寥，与尘世隔绝。与世无争的隐逸生活情趣。“乘舟归鹿门”3.“忽到庞公栖隐处”中的“忽”字有什么表达效果？（2分）“忽”指时间短暂，这里指“不知不觉”的意思，表达了诗人忘情地陶醉于大自然的美景中

5、，不知不觉间来到庞公隐居的地方。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。2．第一段开头两句是过渡，末尾四句写梦醒，中间部分写梦境。诗人的梦游过程有四个层次，请各用四个字加以概括。（4分）①梦游途中；②攀登天姥；③夜晚见闻；④

6、洞天所见。3．画线句中描绘了一幅怎样的图画？表达怎样的思想感情？在描写中主要运用了怎样的艺术手法？（4分）光辉灿烂、壮丽非凡的仙境。表达了诗人对自由、光明、美好生活的向往。丰富的想像、大胆的夸张。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？4.“古来万事东流水”一句流露出诗人怎样的思想感情？（2分）流露出诗人对人生的几多失意与深沉感慨。（或人生如梦的消极情绪。）表现出诗人徜徉山水旷达乐观的情怀。5.“且放”两句反映了诗人怎样的思想感情？（2分）6.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”两句反映了诗人

7、怎样的性格和精神？在全诗起什么作用？（4分）①傲岸性格和追求个性自由和蔑视权贵的精神。②是“诗眼”，起了揭示主题的作用。2.颔联描绘了一幅怎样的图画？“坼”和“浮”是如何展现这幅图画的特征的？（5分）登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1.首联今昔对照，诗人抒发了什么感情？（2分）表面上看有初登岳阳楼的喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现的百感交集。雄浑壮阔“坼”，分裂，引申为划分。仿佛洞庭湖万顷波涛，把吴、楚两地的广袤冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”，日月星