七单元说课稿phob.ppt

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1、Howmucharethesepants？邵阳第十中学七年级英语教师周姣Hi!I’mMissZhou.Let’slearnEnglish.Let’sgo.Unit7Howmucharethesepants?说课环节教材分析教法学法教学资源教学过程教学反思说教材的地位和作用本微课围绕shopping这个话题，主要学习相关的服装单词，以及如何询问价格、如何回答。内容贴近学生的生活和学习实际。有利于他们在真实的语言环境中培养运用英语进行交际的能力。能使学生在学中用，用中学，印象深刻。延续前面学过的颜色和数词。一、教材分析学情分析上个单元，学生已经学会了可数名词，不可数名词，以及可数

2、名词的复数形式。“Be”动词句型对学生来说并不难，所以学生很容易理解“Howmuchis…?”It’s…Howmuchare…?They’re…”这篇课文与我们的日常生活相联系,所以有助于提高学生的学习兴趣以及口语水平。教材的地位和作用教学目标教学重点及难点教材分析立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握谈论服装和价格的基本词汇和语言结构。在学习过程中培养学生的听说读写能力，团结协作能力以及综合语言运用能力。通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中积极主动运用语言，体会在做事中学习英语的喜悦。知识目标：能力目标：情感目标：2.教学目标询问价格感谢某

3、人在学习过程中发展综合语言运用能力提高人文素养增强实践能力培养创新精神团队协作精神集体竞争意识积极学习态度珍惜学习机会养成勤俭习惯（二）教学重点和难点教学重点3、在购物的情境中熟练并准确使用句型：Howmuchis…?It’s….Howmuchare…?They’re.…2、熟练运用数字,准确表达价格如何自由、流利地运用所学句型在真实的情境中进行购物。教学难点1、掌握服装方面的词汇。教学背景分析二教学方法和学习策略（一）教学方法2、开展各种类型任务活动，给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。（二）学习策略2、学会在和同学的合

4、作交流中，在完成任务的活动中主动地学习语言；并通过发现知识的内在规律提高学习效率。1、充分利用学生已有知识和经验，创设生活化的真实情境和半真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）1、Memorizingandrepeating.三、教学资源多媒体课件（multimediacourseware）多媒体电脑（multimediacomputer)爱博机(taperecorder)黑板(blackboard)视频(video)学案(learningplan)二、教法学法教法学法任务型阅读教学法（Task-bas

5、edreading）teachingmethod.2.情境教学法（Situationalteachingmethod)3.交际教学法(Communicationteachingmethod)1.探究学习法（exploration-learningmethod）2.小组讨论法（groupdiscussion-learningmethod)3.情景表演法（scene-actinglearningmethod)Part6TeachingproceduresGreetingsandLead-inanddrillListeningandrevisionpracticeThreetask

6、sSummaryandhomework回忆我们所学过的让我们一起唱“数字歌”复习：one---ten（这是本单元的导入部分，由于这个单元涉及到数字，所以我利用已教过的英文歌曲"tenlittleIndians"来复习巩固已学过的10个数学，让学生在轻松、愉快的气氛来来学习，这有利于学生牢记10个数字）1、导入(Lead-in)1、导入(Lead-in)WelcometoKary'sstoreaT-shirtasweateraskirtahatpantsshortsshoessocks1、导入(Lead-in)Lookattheclothesinmystore!1、导入(Lea

7、d-in)创设情境，引出服装类生词。通过设计一个服装店，服装店里摆满了各种服装，从而自然的引出新的服装类单词，这里运用了图片直观教学，让学生身临其境，集中了学生的注意力。设计活动巩固新单词活动内容：快速呈现所学的服装图片，让学生在有限的时间内记忆，比谁的记忆力好。记忆力好的发小奖品。设计依据：a.具有挑战性的任务，可以激发学生的学习热情。b.促使学生在学习过程中学会细心观察。c.在做事中“情不自禁”地运用语言。Top10排行榜Top10Top9Top8Top7Top6Top5Top4Top3Top2To