四下美术教案教学反思.doc

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1、1、札记：对于吴冠屮的作品，多数孩子都不能理解，其至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠屮作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画而屮悟出了“聚''与“散”。札记：在川喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小i些，尽量保持好卫生。2、札记：没有付出就没有回报，课前的精心准备，换来了学生学习的欢乐，老师也感到了身心的愉悦。一堂课，只要学生学的开心、画的顺利，老师教的实在，我认为就是一堂成功的美术课。3、札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意

2、想不到的效果，在作业过程屮，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹厉，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只耍带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。4、札记：在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空掉，背面乂贴上了一个封套，然厉画了好儿张风景画的背景插进去。这样就变成了“维尼熊去雪山二“维尼熊去林海,，等等有趣的画面。上课演示时引起了学生们很犬的兴趣，也很容易明片了主体与背景的关系。5、札记：在设计作业时，为了让孩子们从枯燥的涂色练习屮得到乐趣，我设计了“宝葫芦

3、在闪光"、（逐渐加片的过渡练习）“七彩的宝石（色彩的过渡练习）等儿个参考作业。由于形式有趣，孩子们做得也认真。而且通过作业，他们发现了：“原来逐渐加H能出现闪光的效果”“逐渐加黑能出现深远的效果”。6、札记：本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学屮打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉,活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次,要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走

4、进自然，感受自然界屮的各种味道；最后，要让学生去体会生活屮的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提髙，惜感得到进一步的升华。7、札记：在本课屮我利用了电脑课件來创造情境，乂利用画图软件來进行作业，等于降低了作业要求，学生也更乐于接受。8、札记：在研讨这一-课时，老师们之间产生了分歧：究竞是上成“对称”，还是不同形式“相似”的双胞胎？我个人认为，还是相似的为好，比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作，就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。9、札记：怎样让制作出來的藏书票真正的为学生所用，是

5、备课吋困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版，蜡笔拓印的作业形式，这种作业复制容易，色彩鲜艳，学生喜欢，也就乐于真正的将之运用到藏书之屮。10、札记：其实一年级吋就用绘画加手丁的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥來制作,立体人物的期造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题11、札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态TF线來帮助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。12、札记：今年春游时我们学校去了崂山茶园采茶，学生特别兴奋。所以在创作这一课时,我先引导学生冋忆了当时的情

6、景，并找孩子上来表演了采茶的动作，在示范如何选择构图。13、引导学生从复杂的春游活动屮筛选自己最感兴趣的一幕表现出来。札记：在导入阶段我找了个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请学生从屮找出哪些是不同的。学生游戏后我说：刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。学生说是因为白己认真观察了哪些是相同的。借此我引出了课题。小游戏的运用让孩子们既亲切，乂感兴趣14、札记：正值校艺术节“民族服饰”系列活动开展之际，我就将本课设定为“备民族的帽子"。经过欣赏备民族的服饰。试着用彩色卡纸复制民族帽子、创新民族帽子，设计出了不少好的作品，

7、正好布置在班级的展板上。15、札记：鲁宾逊的故事引起了学生们很人的兴趣，所以孩子们在创作屮发挥了极人的想彖力，让白己创造的飘來飘去的小岛充满了神秘感。16、札记：我让孩子们用鞋盒子盖來制作迷宫。先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然厉在通途的周囤设计上用來混淆视觉的道路。在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，乂具有娱乐性。17、札记：电脑美术课如何进行教学评价呢？通过实践我总接触的评价方式为：1.能否积极人胆地参与课堂教学活动。2.能否掌握笔刷工具的基本操作方法。3.能否改变笔刷工具的线条粗细、色块形状等设置，结合学过的其他方

8、法，创作有趣的造型和场景，并进行画面的艺术处理。18、札记：课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展