四年级语文下册 这片土地是神圣的 1教学反思 鲁教版.doc

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1、《这片土地是神圣的》教学反思《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对十-地的留恋和脊顾、对十地的热爱震撼了我的心。文章被誉为是有史以來在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片十•地的白人提岀了’'如果把土地转让了，希望白人能善待河水、善待空气、善待动物”的要求。—■方面，课文大量地运用了拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片十•地的珍惜和热爱，表达出

2、对它们无比甞恋的感情；另一方面，体现课文主旨的语句"如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复岀现，产生一•咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。在教授这篇文章的时候,我首先让学生弄明白“神圣"的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣的”，让学生带着问题走进课文,自读课文,解决生字词。第二个环节，我们针対“面対这片神圣的土地，我们应该怎样做”这个问题，引发了新一轮的讨论，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径,引导学生透过优美的语言，去领略这片

3、十.地的可贵.第三个环节，我抓住"如果我们放奔这片十•地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的中心句，让学生们通过充分的朗读来体会作者衣达的强烈情感。课的最后，我将热爱十地的情感进行了扩展，呼唤大家要热爱土地、珍惜资源。在教学时，我采用“问题引导、当堂训练”的方法，抓住课题的“神圣”。以此为主线，让学生读屮悟，悟中读，学会运用各种方法來（如：抓住关键词句理解句子、联系上下文、联系实际，深入思考）培养学生阅读后敢于表达自C的见解。学生在理解文本时也掌握得不错，并在理解句子过程中能较好

4、地说岀自C学习的方法，同时也把徳育教育渗透进去，从而让学生的环保意识更浓了。