图文混排(七年级信息技术)教学设计与反思.doc

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1、教学设计与反思课题：图文混排科目：信息技术教学对象：七年级学生课时：1提供者：单位：一、教学内容分析本节为天津市中小学教育教学研究室编著九年义务教育教科书信息技术七年级上册第二单元第四节内容，本节课屈于word操作练习的重点和难点章节。二、教学目标知识目标：%1、掌握Wed中图形的插入及设置对象格式。%1、掌握艺术字的使用。%1、能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的作品。能力目标：%1、培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。%1、培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。情感目标：利用艺术字、图片美化作品。三、学习者特征分析学

2、牛对word操作有了初步的基础知识，在学习木节课中对艺术字，图片的插入操作具有一定的学习兴趣，学牛在自主探究的学习方式下能更好的理解教师的讲解思路四、教学策略选择与设计木课程以学牛自主学习为主，教师点拨为辅导，采用自学-演示-点拨-完善的教学思路五、教学重点及难点艺术字、图片、自选图形的插入、与文字的位置关系、形状的操作六、教学过程教师活动学生活动设计意图通过对话及图片欣赏导入观察并回答老师的提问用话题引起学生学习兴趣给学生时间和任务学生自主探究培养学生自主探究学习的能力请小老师上台演示并讲解其他学生观察并提问培养学生勇于表现自己的能力教师点拨针对教

3、师点拨完善自己的操作学生巩固练习七、教学评价设计作品展示，每个同学展示自己的作品，由其他同学提出意见及问题八、板书设计教师机展示九.教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）:一、导入部分。教学过程中采用图片演示和笑话片段的形式引出雾霾的材料，以引发学生的学习兴趣。此部分可采用视频或学生小品的形式,学生的兴趣和积极性能更好的调动起来,效果可能更好。二通过雾霾的话题引出电子板报的操作。教学过程中只提出美化板报，可进一步引申为"美化板报，加大宣传"，以此使主题效果得到进一步的升华。三、学生上台演示并讲解部分。此部分充分尊重了学生自主学习的权利，并能

4、给学生自主学习提供展示的机会和舞台，但表扬鼓励的力度不够，只做到了口头表扬,可转变为全班同学对上台同学的口号性鼓励，这样既能使讲解的同学得到成就感,又能激励下边的同学积极主动的参与,效果会更好。四、教学过程中强化以前的知识应用。学生练习操作的过程中往往会有人在完成基本操作之余把之前学过的知识应用进来，比如，在本堂课中有学生就运用了前几节课学过的文字效果和首字下沉的操作,此时教师给予表扬，并提示其他同学："在操作过程中有余力的同学可以适当运用一下之前学过的内容来进一步的美化板报文字部分"。提示过后，同学们的作品有了更进一步的美化效果。五、最终综合练习目

5、标的设置。综合本节课的学习设走一个综合练习的目标，既是对本节课练习内容的巩固,又是对板报整体美化的完善，同时，对此目标做了明确的要求，也是对学生本节课的掌握情况做一个简单的测试。需要进一步完善的地方是：在指定具体的操作目标之外还应该根据不同的学生提岀不同的要求，比如在同一基础目标之外引申出的复杂操作可以留给有余力的同学，这样，既可以保证所有同学有任务做，也可以给学习能力强的学生以进一步学习的空间。