对幼儿爱撅嘴生气、爱发脾气这一行为的原因分析及解决策略.doc

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1、对幼儿爱撅嘴生气、爱发脾气这一行为的原因分析及解决策略案例：张林翔是一个快四岁的小男生，是幼儿园里一个非常聪明的孩子，平时活动表现的也很积极，但是却让老师“又爱又恨”，因为张林翔脾气有点大，不顺心的时候开始撅嘴生气，发起脾气来躺在地上大声哭闹，让所有老师都很头疼。举个例子，幼儿园做早操时,张林翔不好好站队，老师过去维持了一下队形，告诉张林翔表现好的话早操结束后会得到一颗星星，但是开始做操时，张林翔开始不做，最后索性蹲下开始玩，影响到了周边的小朋友做操，老师过去让张林翔站起来好好做，他站了一会儿又蹲下玩了起来，老师又过去让张林翔在后面跟老师在一起

2、，张林翔低着头，撅着嘴不动，开始哼唧，老师怕影响其他小朋友,把张林翔拉到一边，一动他，张林翔哇的一声哭了起来，这种情况下老师更要把张林翔带出队伍了，老师抱着张林翔去教室，张林翔在老师怀里折腾的更厉害了，进了教室直接躺地上哭了，老师哄也不行，说理也不行，最后老师直接置之不理了。一次语言活动上，老师正在讲故事，张林翔钻到桌子底下玩了起来，老师提醒了下张林翔，他看着老师低着头抠弄着手撅着嘴，过了一会还口顾口的玩着，吸引了同桌子小朋友的注意，老师让张林翔站起來回答一个简单的问题，张林翔又开始撅嘴，在等待的过程中，张林翔开始哼唧接着哭了起来，越哭声音越大

3、，让老师很是无奈。原因分析：一、幼儿自身原因。1、据观察，张林翔大部分撅嘴发脾气的时间是在老师说他后，小部分是和同伴发生别扭后，幼儿的口尊心在三岁左右开始萌芽，可以说张林翔的自尊心较强，在老师当众提醒他后，他会觉得很没而子，开始撅嘴生气，当老师进一步说他时，就会引起他的情绪爆发。2、该班幼儿园老师是新换的，张林翔对新老师还不是特别适应，一次私下问张林翔喜不喜欢新老师，张林翔笑着说不喜欢。所以在老师组织活动时张林翔不是特别听话，在没有完全取得幼儿的信任时老师说他，拉他容易引起幼儿的不良情绪反应。二、教师原因。1、新老师经验不足，对幼儿的心理了解把

4、握的不够好，处理问题时方法不当成为幼儿情绪爆发的导火索。2、教师教学理念较陈旧，进行活动时属于高控状态，没能很好关注幼儿的个性发展，是幼儿出现情绪问题的一个潜在原因。3、教师与幼儿在平时较少进行情感交流，在出现问题时教师没能耐心的问其原因，安抚幼儿情绪，幼儿只撅着嘴生气，进而情绪爆发，大声哭闹，三、园所原因。由于所观察的幼儿园属于一般的私立幼儿园，办园理念以及管理理念不先进，对幼儿自身需求的关注度不够，对幼儿的口主活动时间控制的较严，教师上课也是高控状态，幼儿很少有机会按照自己的意愿和要求做事。因此像张林翔这样比较聪明的孩子，在教师预设的活动不

5、能满足他的需求时容易出现注意力不集中，但这和幼儿园及老师的要求恰恰相反，这就出现了“师幼矛盾”，这也成为了幼儿不良情绪反应的原因之一。四、家庭原因。1、和张林翔的爸爸交谈过，可以判断出张林翔的家庭属于专制型家庭，很多时候都是爸爸给孩子做选择，认为孩子太小什么都不懂。一次张林翔的爸爸送张林翔来幼儿园,张林翔哼唧着今天不想上幼儿园，在车上不下来，爸爸问都不问原因，让张林翔下车,张林翔哭闹着不走时，张林翔的爸爸就开始骂了，老师见状赶紧哄着张林翔进园。2、家长与孩子缺乏感情沟通，张林翔的爸爸在家时很少跟孩子交流，这也是为什么张林翔每次生气时不跟老师说原

6、因的一个方面了。解决策略：针对张林翔的这一行为，需要家园共同合作来解决。一、从幼儿园方面来说幼儿园应该提升办园及管理理念，关注幼儿口身的需求和个性发展，增加幼儿的自主选择，自由活动时间，这样可以让幼儿从做自己喜欢的事情上来转移注意力，比起高控状态下可以减少幼儿不良情绪的发生次数。同样在管理上也不能仅仅从幼儿的听话，不哭不闹来作为衡量教师教学质量的好坏标准。二、从教师方面来说1、应该细心观察幼儿的行为，了解把握幼儿发生这一行为背后的心理变化，有针对性的处理问题。在平常不断和幼儿沟通交流，耐心对待，慢慢取得幼儿的信任与喜欢°2、关注幼儿的个性发展，

7、在不影响正常教学活动和其他幼儿的情况下，针对张林翔的个人情况（比较聪明），给张林翔更多自主选择的机会。3、根据观察，张林翔一般先撅嘴生气，如果没有进一步的刺激的话一般情况下不会大哭大闹，所以教师应该根据情况对其进行冷处理，只要不影响其他小朋友就对他进行忽视。如果他的情绪稳定后变得活泼，主动参与集体活动，教师要对这一现象及时予以强化，给予表扬和关注。4、在慢慢取得幼儿的信任后，经常和其沟通交流，告诉幼儿老师更喜欢不哭时候的他，在生气的时候要把原因告诉老师，老师可以帮助他一起解决。三、从家长方面来说家长要主动配合教师，在家的时候多和孩子沟通交流，当

8、孩子生气发脾气时，安抚后要引导孩子把心中的想法学着说出来，告诉他生气发脾气不能解决问题。并且要顾及幼儿的爱好和意愿，尊重孩子给予孩子自主选择的机会。让