对物理实验教学与素质教育的认识与反思.doc

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1、对物理实验教学与素质教育的认识与反思赤北中学余恒彦今天借理化生教研会，我就学习物理实验教学与素质教育谈几点认识和反思。一、对实验教学重要性的认识物理是一门实验科学，物理实验是研究物理最基本的方法，也是教育者传授物理知识和学习者学习物理知识必须掌握的基本方法。初中物理教材各类实验很多，概括起来主要有测量型实验，设计型实验，探究型实验，操作型实验，此外还有演示实验，开放性课外实验等。这些实验不仅是学生学习和接受物理知识，观察认识物理现象，分析总结物理规律的重要途径，也是教师向学生传授物理知识的重要方法。之

2、所以说物理实验是教学在素质教育中非常重要，还因为物理本身就是建立在实验基础上并以实验人基础的学科。学习者通过实验能够验证猜想并培养实事求是的态度，通过实验过程的参与，本身就是对自身素质的提高；它不仅能锻炼一个人的创造能力，而且能使观察、动手、合作能力都得到提高。通过对实验的参与，会使一个人形成良好的思维方式，从中不断发现和掌握物理规律，获取更多的物理知识。许多科学家之所以有杰出成就，就是因为他们经历了千百次实验，最终他们奠定了物理学概念、规律及其公式，推动了人类文明、进步的发展。二、物理实验教学中的弊

3、端近年来，特别是在提倡素质教育以来，广大教师对实验教学有了新的认识，教师的教学业绩，学生的认知水平上了一个新台阶，但理化生实验课改仍不彻底，主要是我们的观念没有完全转变：我们可以随便找错口不上实验课，如：做实验浪费时间，学校实验室条件差，如让学生做实验后撰写的报告单教师批阅辛苦既费时又费事等。教师以这些理由限制了学生会做实验，有时反把一节生动的实验课上成了教师的课堂上说实验，面对一个不想学习的群体，教师仍讲得天花乱坠，根本激不起学生的兴趣。现在的理化生考试流天形式，也给了教师忽视实验课的理由，认为实验

4、课可以不上，只要考试能出成绩就可以了，把实验的艺术手段作为一种秘密武器隐藏起来，等到示范课、优质课时，宝刀才出鞘，待到讲阔气、哗众取宠之时才亮剑。上述这些做法，严重违背了物理实验教学规律，不利于学生的发展，影响素质。三、物理实验教学的反思1、转变观念解决物理实验教学中存在的弊端首要的问题是转变实验观念，克服一个懒字。2、重视实验设计实验教学应该是具有生动、形像、有利于激发学生好奇心和求知欲特点，其内容做到操作性强，能满足学生的操作欲望，培养他们的兴趣在形式上讲究多样化，有利于学生全面发展，促进个性发展

5、。3,师生配合发挥学生的主体性和教师的主导作用是实验教学的要求所需要的，在实验教学中，教师应该做到有目的、有组织、有计划、分步骤地进行实验，让学生广泛参与，自主交流，自觉养成爱实验，会实验的好习惯，杜绝学生拿实验当把戏,杜绝把实验课当成是玩耍课开心课，放羊式的实验课既不利于学生学生实验，还存在很多安全隐患，实验课要避免教师唱独角戏。井水不犯河水的物理实验课将会是一盘散沙。在不断完善的实验教学中，让学生树立一种信心，让他们知道：你只要用心去做，这些事根本难不到你。如果你喜欢做一定能成功。要让学生觉得：实

6、验是很有趣，以后我会努力去死成。