小动物过冬教案和反思.doc

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1、小动物过冬（第二课时）教材分析：《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备学生查阅、搜集动物过冬的相关知识。

2、一、导入：1、师：这节课我们继续来学习《小动物过冬》齐读课题上节课，我们认识了3个可爱的小动物，它们是?生说，师贴图。师引读青蛙、小燕子和小蜜蜂是一一，它们常常在一起一一，日子过得一一。2、冬天快要到了，它们要准备一一（它们要准备过冬了）它们过冬的方式一样吗？二、学文师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文3-7自然段，用“一”画出有关小动物不同的过冬方式的句子。四人小组讨论，出示讨论问题1、它们分别是怎样过冬的？为了过冬，它们会做些什么？2、你还知道哪些小动物的过冬方式和它们是一样的？交流讨论（一）燕子1、我们先來看看，小燕子是怎样过冬的？你

3、是从哪找到答案的？2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。“暖和”这个词读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。）3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）为什么要飞到南方去？5、咱们再來读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）6、小燕子还会回来吗？让我们一起坐上时光穿梭机，跟小燕子去第二年春天看看吧！（出示：春暖花开的词卡）解释意思，你还知道哪些描写春天的词语？（小黑板出示：春光明媚、春色满园、春意盎然、春回大地）7、能加上动作表情把燕子的话读好吗？你读，（多

4、轻快的小燕子呀！）你读。（你的姿态好美哟！）左老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！8、大家一起來做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）9、小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞儿万里“出国”到澳大利亚、印度等温暖的地方去过冬。小燕子要远行了，你想对它说什么呢？像小燕子这样天冷了就飞到南方去的鸟儿叫候鸟（板）它的过冬方式叫迁徙（板）你还知道有哪些小动物的过冬方式和小燕子一样？（大雁、仙鹤、天鹅）（二）青蛙（4—5）小燕了还挂念着小青蛙呢？你听

5、它在关心的问小青蛙呢？1、师读第四自然段，小青蛙快來告诉小燕子。2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？（1）就在这里过冬。（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。（3）它要睡很长时间。4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直

6、要睡到明年春天呢！6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（板书：冬眠）7、哪些动物也是冬眠的呢？（乌龟、熊、刺猬、蛇）（三）蜜蜂：（6—7）1、过渡：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。（自由读）2、指名读。其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）3、小蜜蜂，你们躲在蜂巢里一个冬天不出来采蜜，够吃吗？（很多）4、真能干！哪个小组來表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）你能用成语來夸夸它们吗？（岀示：有备无患、防患未然）5、师：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！6、有哪些小动物和小蜜蜂一样，也是备粮过冬

7、的？（蚂蚁、松鼠、野兔）我们知道三种小动物怎样过冬啦！（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？小组合作：选自己喜欢的小动物练一练。（注意表情语气和动作）（2）各小组分角色朗读课文。（3）老师真为能干的你们感到骄傲！（二）编儿歌师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？老师这里有一首儿歌，谁能来当小诗人，把它填一填。出示：大自然，真奇妙！动物过冬方法巧。（）、（）去南方，（）、（）睡泥洞，（）、（）把粮备，个个都把妙招出，舒舒服服过冬天。反思：《小动物过冬》是一个关于动物过冬的童话故事。我的教学设计理念是：1、选择学生感兴趣的生

8、活场景入手，激发学生学习兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯，为