信息技术课教学中学生创新能力培养-论文.pdf

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1、信息技术课教学中学生剑新佻力培养郑东浩辽宁省鞍山市铁东区和平小学【摘要】在小学信息技术课教学中，要应根据小学生的心理特征，结合教学内容，采取灵活的教学方法激发学习的求知欲和好奇心，培养学生的观察能力，重视学生思维训练，面向全体学生，发展学生个性，注重学生操作的评价，培养学生的创新意识，让学生在愉快的学习过程中学会创新思维，从而提高学生的创新能力。【关键词】信息技术；激发兴趣；创新意识；创新思维；创新能力随着信息技术的迅速发展，随着信息学生的观察能力是小学信息教学中的重点例如，在教学生运用画图软件画一时代的到来，信息技术课程己成为小

2、学的环节之一。个三角形时，我让学生随便挑一些工具来一门独立的知识性与技能性相结合的基础三、重视学生思维的流畅性、变通性画，结果学生想出了很多工具，有的用铅学科。在小学信息技术课教学中如何培养和独特性笔，有的用直线，有的用多边形工具。这学生的创新能力呢?笔者认为应根据小学培养创新精神和自学能力，始于积极时，我让学生分别出讲台试画，让全班学生的心理特征，结合教学内容，采取灵活思维，始于动手时间。在课堂教学中，教生认真观察、思考，着究竟用哪一种方法的教学方法来培养学生的创新意识，让学师起指导、启发、达成共识的作用。教师比较好些?学生以具

3、有一定的观察和思考生在愉快的学习过程中学会创新思维，从应给学生留有更多的思维空间，不需要面的能力，很明显，在丛多的工具中，多边而提高学生的创新能力。下面，笔者结合面俱到，包办代替学生所要做的一切，让形工具是最佳选择。这种教学方法，经过信息技术教育教学实践就信息技术课教学学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这对比观察，学生掌握得很好，能深刻地、中如何培养学生的创新能力谈几点体会。不仅能深化教学内容，把学生的兴趣推向高水平地掌握知识，并能把这些知识广泛一、激发学习的求知欲和好奇心高潮，而且有利于拓展学生思维，培养学应用到学习新知识的过程

4、中，举一返三，2l世纪是信息时代，作为新世纪主生的创新能力和自学能力。除此之外，还提高了对数学题的分析能力和解题能力使人的我们必需掌握获取信息和处理信息的要鼓励学生学会大胆猜想、判断，并将其学习活动顺利进行。因此，在信息技术教能力，不懂得使用信息技术知识的人就是猜想作为逻辑推理的一种形式和发展学生学中培养学生的发散思维和收敛思维，对新一代的文盲。在社会的需求下，信息技创造力一种重要手段，帮助学生克服思维提高学生的创新能力有很大的帮助。术知识具有广阔前景，进入社会的各个领定式，培养学生举一返三的能力。六、注重学生操作的评价域乃至家庭

5、；同时，使用计算机网络查找学生的创新思维是一项自主性的活评价是教学全过程中的一个重要组成了一些学生平时比较感兴趣的图片资料动，例如传统教育中的“填鸭式”灌输教部分。课程的实施首先是确定教学目标，等，这深深地吸引了学生，促使学生对这学方法，教学中让学生背诵大量的菜单命其次是教学手段(包括选择教材和教法)，门课程产生浓厚的兴趣。例如，在教用令，没有充分的时间上机练习，这样阻第三是评价机制。通过练习一一反馈一一评PowerPoint$~J作幻灯片时，可以先让学生碍学生主观能动性以及思维的发展，显然价，将教师的导与学生的学有机的结合在一观

6、看本节课要用PowerPoint完成的效果，不能培养学生的创新思维和能力。在以前起，使学生在以后的学习中更有针对性和目学生看了之后，心里想：我能做出这样的的信息技术教学方法中，有时片面强调繁的性，从而扬长避短，为培养学生的创新能效果吗?接着讲述并演示本节课要达到的琐练习、过多背诵以及偏重死记硬背的考力打下基础。例如：我执教《给文章插入图目标和任务，同时帮助学生树立自信心，试，使知识的迁移能力大为降低，更谈不片》一节中，就非常注重对学生作品的评激发学生的求知欲，并让学生通过看书、上创新思维和创新能力的发展。所以在教价，只有说出作品的

7、有优缺点，才能为学生讨论，上机尝试，发现问题、解决问题，学中，除了通过恰当的教学方法，培养学进行更好的创作埋下伏笔。保持自学激情。生的创新能力外，积极地利用现代化的教七、转变师生关系，促进学生发展二、培养学生的观察能力学手段也是推动学生创新能力发展的有效民主、平等、自由、公正是人类社观察能力是人认识客观事物的某些属途径。尤其是我们计算机多媒体进入教学会的永恒追求。教育必须参照这一价值目性和特征的能力。观察是思维的源泉，对当中后，通过声音、图象等多种表现形标，建立一种相互理解、相互尊重、互相现象的感知越充分、越全面，就越有助于式，使

8、学生能对知识掌握得更加透彻、更信任的新型师生关系。教师应改变传统的思维而获得真知。所以，在当今小学信息加形象，有利于调动学生思维的流畅性、观念和角色，利用现代化的计算机信息技技术学科中培养学生的观察能力是非常重变通性和独特性，激发积极的思维，培养术