闭合电路欧姆定律说教学课件.ppt

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1、闭合电路欧姆定律教材分析学情分析板书设计教学过程说课内容闭合电路欧姆定律教法分析地位作用1.教材的地位和作用本章研究直流电路的基本知识，内容围绕部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律展开讨论。这些知识不仅在学习后面电学知识要用到，而且是将来进一步学习电工技术的基础。而闭合电路欧姆定律是在学生学习了部分电路欧姆定律、电阻定律、电功和电功率基础上进行的，既是部分电路欧姆定律的延伸和飞跃，又是后续电磁学知识学习的重要基础，在教材中具有承上启下的作用，是本章教学的重点。参照新课标教材，本节内容分为三个课时学习，本节课为第二课时教学。Ⅰ教材分析2.三维目标知识与技能①理解路端电压与电流的关系，知道这种关

2、系的公式表达和图象表达．②理解闭合电路欧姆定律及公式．③知道闭合电路的电压表达式及功率表达式.④会使用基本仪器，掌握实验的一些基本技能。⑤发展利用实验及数学知识探究物理规律的能力。2.三维目标过程与方法体验从猜想-实验探究-问题探究等一系列探究过程，认识物理实验、数学工具在物理学发展过程中的作用。情感、态度与价值观通过物理规律的探究培育学生积极参与勇于实验、乐于探索勤于思考的学习态度。三维目标重点难点教学重点①闭合电路欧姆定律②路端电压与电流关系的图象表达及公式表达教学难点路端电压与电流的关系Ⅱ学情分析学生在初中已经学习过部分电路欧姆定律，接触过闭合电路且做过一定量的电学实验，在高中又已经

3、学习了图象法、电势差和电势、部分电路欧姆定律等知识，具备了一定的实验技能及实验分析、图像分析、逻辑推理能力，为本节内容的学习做好了准备，但学生的实验操作技能、知识迁移能力、自主学习和合作探究能力还有待提高。教学方法学情分析鉴于新课改的精神，本节课我主要采用探究式教学，把课后测电源电动势和内阻的分组实验改为学生课堂上的探究实验。通过实验探究、问题探究、启发、讨论、类比等多种方法组织教学。让学生经过自己的探索获得知识与技能，充分发挥学生的主体作用，同时增强学习兴趣及合作意识。为在有限时间内完成三维目标的教学，对探究式教学的诸多环节，并未全部对学生放开，而直接给出了实验探究的基本思路，并有机结合

4、信息技术，利用计算机完成数据处理，教学中的探究点着重在于问题探究。实验是物理发展的奠基石，也是学习物理的基础和方法。新课程改革背景下，课内创设有效的探究活动来促进学生的自主学习，体验知识形成过程，培养良好的科学素养与创新意识，已成为教学设计所关注的重点。Ⅲ教学方法ErＩ闭合电路内电路外电路电源（负载）用电器把其它形式能转化为电能的装置内电阻r1描述电源把其它形式的能转化为电能的本领2大小:等于电源没有接入电路时两极间的电压内电压U′=Ir把电能转化为其它形式能的装置电动势E外电阻R外电压（又路端电压）U=IRR电键导线复习引入Ⅳ教学过程创设情景提出问题实验探究问题探究U-I之间函数关系闭合

5、电路欧姆定律电压关系功率关系新课教学１.创设实验情景提出问题S闭合，电压表的示数变化吗？改变Ｒ值，Ｕ、Ｉ又怎样变化呢？学生猜想一、路端电压U与电流I的关系RVAErS新课教学实验目的:探究闭合电路中路端电压U、电流I与外电阻R的关系实验步骤:２.分组实验探究R/ΩＩ/AU/v1根据电路图连好电路.2S闭合,逐渐减小电阻箱的阻值,记录相应的R、U、I值.3选择合适的标度,建坐标,描点连线,画出U-I图.VA新课教学新课教学问题1：由U-Ｉ图象可以得出哪些信息？学生讨论给出:①随着Ｉ逐渐增大,U逐渐减小３.问题探究0U/VI/AImUm新课教学纵、横截距的物理意义是什么呢？U/VＩ/A0E②在

6、纵轴上的截距为外电路断开时电源两极间的电压，即电动势Ｅ。Im纵截距Um对应的横坐标I=VUm0？新课教学横截距Im对应的纵坐标U=U/VI/A0Ｉ短EＩ短Er在U-Ｉ图中E/Ｉ短③横截距为电源的短路电流④图象斜率的绝对值表示电源的内阻。内阻越大，图线倾斜得越厉害．=E/r=r=kIm？0新课教学y=-kx+bbxy0EU/VI/A0Ｉ短U=E-Ir问题2：U、I之间的函数关系式是什么？UErＩ新课教学1.闭合电路欧姆定律Ｅr已知闭合电路中E、R、r，请根据确定电流Ｉ的表达式。ＲＵVAＩＩ=ER+r该式表明:闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。适用条件：纯电阻

7、电路二、闭合电路欧姆定律新课教学U=E-Ｉr2.闭合电路电压关系式U＝E-ＩrＥ＝Ｕ＋Ｕ′U/VＩ/A0U=ＩRU′=ＩrE3.闭合电路功率的关系式Ｕ＝Ｅ–ＩrＥ＝Ｕ＋Ｕ′ＥＩ＝ＵＩ＋Ｕ′ＩErRＥＩＵＩＵ′Ｉ新课教学Ｕ＝Ｅ–ＩrＥ＝Ｕ＋Ｕ′ＥＩ＝ＵＩ＋Ｕ′ＩU/VＩ/A0Ｉ短U=E–ＩrEＥＩＵＩＵ′Ｉ闭合电路欧姆定律Ｉ＝ER+rVAＥrRS课堂小结例1、如图1，电源的电动势为1.5V,内阻0.12Ω，外电路的电阻为1