思想品德计划总结之品德与社会教研组计划.doc

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1、思想品德计划总结之品德与社会教研组计划一、指导思想以二期课程教材改革为工作中心，深入贯彻落实“两纲”教育，有效落实教学五环节，促进品德与社会教材解构与教学方式的研究，不断提高教育教学的质量。大力开展以“精细化管理、聚焦课堂”为重点的系列活动，全面提高教学有效性，提高教师的专业化能力，促进教师的专业发展。二、现状分析我校品德与社会教研组现在共有14位教师。9人是本科学历，5人是大专，有一位专职老师、其他老师都是兼职老师。有语文、数学、英语、劳技、读书课等老师兼职，还有教科室副主任、副校长、会计等兼

2、职，其中有5人评的是本学科方面的中、高级职称。我们组内徐铭浩老师为区中心组成员并获得本学科的小学高高级职称。金丽洁、王莉萍和顾丹凤老师为区骨干，王莉萍老师还获得区第十一届“十佳教学能手”称号。我们全体组员爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、刻苦钻研，努力使每位学生形成基本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯而努力着。我们品社教研组获得了不少的成绩，但主要集中在四位骨干老师身上，其他老师潜下心来钻研这门学科的积极性和主动性不高，其主要原因是绝大部分的品社教师把主要精力用于主课教材的钻研与教法的

3、研究上，缺乏对品社学科教材的研究，只是简单地照本宣科，以教案上的目标为标准，以教材提供的内容为范例，按部就班地开展教学，没能创造性地运用教材。而且，目前配置的课程和教学资源建设还没完全到位，网上共享资源有限，教师由于自身精力，能力以及设施条件等主客观原因，不能很好地开发课程资源，也给教学带来了困难。三、工作目标（一）加强课题引领，促进有效教学（二）加强教学管理，规范教学常规（三）积极参加活动，发挥示范作用四、  工作举措（一）加强课题引领，促进有效教学 我们教研组的区级课题《小学品德与社会有机融

4、合生命教育的策略研究》已经结题并获得区二等奖的好成绩，我们教研组继续加强这方面的研究，立了一个新课题《提高郊区城镇小学品德与社会课堂教学有效性的策略研究》，我们在这个课题引领下，加强理论学习，加强课堂教学实践，设计并组织好各类教学活动，如“高级教师课堂教学展示活动”，“加强学法指导”教学论坛等等。进一步加强教研组建设，不断提高教研活动的质量。教研组的研讨活动要向系列化、专题化方向发展。（二）加强教学管理，规范教学常规充分发挥校“教学质量监控中心”，“学科教学评估组”的作用。进一步加强对课堂教学的

5、指导，加强对教学过程的管理和对教学质量的监控。确保“教学五环节”落到实处。做到制定好各项常规教学管理制度，明确各项任务与要求，规范教学工作的检查项目。教师要切实做好备课、上课、作业、辅导、考试等五个环节的工作，以此促进课堂教学质量及学科教学成绩。　　①备课方面：要提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。教师可以

6、采用电子备课，但必须做到备课组集体讨论，然后指定教师主笔撰写教案并共享，同时教案使用中必须有修改痕迹并写好1/3教后感，并要注意规范板书。　　②上课方面：要体现课堂教学中学生主体性。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性；根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。努力做到“让课堂活起来，学生动起来，效果好起来”，让学

7、生喜欢上你的课，容易听懂你的课，并且每一堂课都有收获。　　③作业方面：认真完成品社课的“活动作业”，真正做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。鼓励教师也可以进行作业方面的自行设计，粘贴在一起。　　④辅导方面：落实辅优补差工作，优等生参加品社的拓展活动课，如：万花筒，中华上下五千年，中华传统美德等。品德偏差生要多进行个别教育和谈心。　　⑤评价方面：要改革评价方法。要以发展性评价理念为指导，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评价，做好小学生综合素质评价工作。（三）积极参加活动

8、，发挥示范作用1、认真组织市级网络教研活动，要求任课教师积极参与。2、认真组织推荐教师参加品社高研班。3、鼓励教师撰写校本教研活动的有关资料，向区学科网站积极投稿。五、主要工作行事历  简明行事历时间地点主持人   主题主要内容目标2.28会议室金丽洁 工作布置制订计划1、学习区、校工作思路，布置本学期工作。2、理论学习3、课题有关内容的研究每位教师明确本学期教研组工作目标和思路，熟悉教材。3.14会议室金丽洁课堂教学实效性研究1、教材解构2、教研活动：（磨课活动）执教盛玉英二年级《出行守规则》