数学计划总结之小学下学期数学期中考试质量分析.doc

《数学计划总结之小学下学期数学期中考试质量分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、数学计划总结之小学下学期数学期中考试质量分析　　一、试卷特点：　　1、选择现实鲜活的素材。　　将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题。　　2、创设自主选择的平台。　　命题时不仅选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。　　3.感受时代跳动的脉搏。　　有些题目素材来源于生活实际的真实数据，让学生体会到数学在生活中的应用　　4.关注数学思考的含量。　　有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了应用意识。　　5.注意呈现形式的多样。　　在命题时，我们将情境图、卡通图、统计表、数据单

2、等编入试题，让学生从实际的生活经验和已有的知识出发，在熟悉的事物和具体情境中经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。　　二、具体分析：　　在考试结束后，我们老师对考试情况作了深刻的分析，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。　　一、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。　　基础知识正确率统计表　　2008年4月25日　　一年级二年级三年级四年级五年级六年级　　计算题99.25%98.19%97.51%96.95%92.21%95.86%　　填空题95.96%97.95%91.74%93.55%87.

3、80%85.00%　　解决问题97.04%89.82%87.14%94.06%86.69%87.56%　　从数据中可以看出学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，除五年级因为学生正接触数据复杂的小数乘除法，所以正确率稍低。其余五个年级的正确率都在95%以上。说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点：　　1.自主活动，意义建构　　数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而达到对知识的真正理解。　　2.精练少做，减轻负担　　注重通过创设新的情景，让学生在变化的

4、情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。　　3.正确导向，建立自信　　在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。　　4.工作负责，踏实高效　　成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的。因为我们数学老师基本上都有较重的教学任务，而每个班每天只有40分钟的集体上课时间，所以向40分钟要质量成了我们每个人追求的目标。然而上课下来必须批改的学生

5、作业往往会占用我们相当多的时间，中午我们数学老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间，进班补差。　　二、综合运用知识的能力较弱　　判断题正确率统计表　　2008年4月25日　　四年级五年级六年级　　判断题78.57%68.17%77.14%　　综合应用题正确率统计表　　2008年4月25日　　二年级三年级四年级五年级六年级　　综合运用85.41%80.26%53.19%67.70%68.00%　　从表中的数据我们可以发现学生综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图

6、表等不同的方式进行表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。　　三、数学学习习惯没有完全养成　　1.稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。　　2.对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切

7、实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。　　3.卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。　　改进措施：　　1.注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。　　课堂学习的方法和习惯，直接影响学生