数学计划总结之小学二年级数学培优辅差工作总结.doc

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1、数学计划总结之小学二年级数学培优辅差工作总结　　期中考后，我根据本班学生的学习情况，详细的制订了培优辅差的计划，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。　　一、班级基本情况　　全班学生59人。　　1、学困生有10人。他们分别是。其中是本学期转入的学生，基础知识特别差；同学反应较迟钝，做事的速度慢；学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。　　2、优秀生有：等同学。　　二、主要措施　　1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。　　2、采用激励表扬的方法，

2、对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。　　3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。　　4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。　　5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。　　6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。　　7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，

3、培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。　　三、配合本学科教学组织的教学活动　　1、在教学中注重口算。　　2、在教学中重视估算和笔算。　　3、在解决问题方面，加强学生对题意的理解。　　经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是韩春兰和沈坤洋同学，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成绩也时常在85分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜欢学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信心增强了。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优

4、等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。