特教老师认培训:生活中的认知游戏切勿忽略,很重要!.doc

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1、提高孤独症患儿的认知能力是康复训练中至关重要的一个环节,也是不少星儿妈妈最为关注的问题,那么,如何让孩子在快乐中学会认知呢?游戏是每一个小孩子都喜爱的活动,孤独症孩子也不例外。或许孤独症孩子玩儿游戏的方式与正常孩子有所不同,但他们仍能够从游戏中得到某种满足。在游戏的过程中,孤独症孩子是轻松、愉快的,因此也更加有利于其学习新的能力和知识。家长们通过配合孤独症孩子玩游戏,可以在游戏中提高孤独症孩子的认知能力及人际交往能力等等。  惊奇箱  将图卡或日常生活中常见的实物,放入纸箱或桌子底下,让孩子以摸彩的方式逐次挑选出一样物品,引导孩子说出该物品的名称,并以肢体呈现该物品的一项主要特征,例如:

2、「这是小鸟」,并同时做出拍动翅膀的动作。描述「小鸟有长长的翅膀,小鸟会飞」给孩子听。  出现孩子不认识的物品时,父母介绍该物品的名称,宜注意音调的抑扬顿挫以及稍微放慢速度,并让孩子跟着复述一次,增加词汇累积,并加深印象。此游戏的目的:名词是孩子最先学会的词性,可配合肢体动作的呈现、鲜艳的颜色或声音效果,吸引孩子的注意和强化记忆。在室内或户外皆可进行命名游戏,藉此让孩子认识物品的名称。当孩子记忆力较好时,您即可加入物品的形容描述。  猜一猜  在一固定可见的范围内(例如:客厅、卧室),由孩子先提问:「你看到什么?」,家长则依选定的目标(例如:电扇),给予相关的提示:「我看到一个圆圆的」、「

3、会转动的」……等线索,让孩子依据这些线索猜出谜底。  孩子熟悉规则之后,则多由家长提问,让孩子提示线索,增进语汇表达机会。  此游戏的目的:让孩子练习将物品的名称、功能和外观等性质做一结合。此外,孩子在聆听线索时也必须学习专心,依据条件寻找符合的物品。  毛毛虫  善用孩子容易琅琅上口的念谣型式,进行创意改编。例如:「一根手指头、一根手指头,变来变去变成(毛毛虫)。两根手指头、两根手指头,变来变去变成(小白兔)……」。上述括号内的词汇皆可随意更换。  此游戏的目的:利用现成念谣的改编,带入肢体的小动作,也可以让孩子想象发挥动作创意,孩子会更喜欢!  我要去XX玩家长先指定一些环境地点,最

4、好有具体图片提供,然后和孩子讨论到某个地点,例如:海边玩时,需要带哪些东西呢?对于年龄较小的孩子,对于年龄较小的孩子,可先将相关的物品摆在桌上,让孩子可以边看边讲,玩接词的游戏,降低游戏的问难度。由孩子先开始看着图片讲,例如:「我带着(帽子)去海边」;第二人则说:「我带着(帽子、泳衣)去海边」;第三人:「我带着(帽子、泳衣、水壶)去海边」。依此类推,不但要重复刚刚提到的物品,并且加入新的名称,慢慢累积语汇。上述括号内的词汇皆可随意更换。  此游戏帮助训练孩子的专心和记忆。也可以利用故事接龙的方式,将所有物品进行串连,加以变化。  在孤独症孩子的生活中,游戏是一种自然的表现,孩子透过游戏运

5、用大小肌肉,学习手眼协调,也透过游戏了解自己、他人以及周遭环境之间的关系;在游戏中,孩子抒发自己的情绪、学会解决问题,也学习解决与他人之间的冲突。  一直以来,儿童认知能力都是心理健康教育的一部分,但是在给孩子进行康复训练时,很多家长会更加注重孩子翻身、爬、会走等问题,而忽略了孩子们的认知发展。当孩子大了,对比同龄儿童认知落后许多,才发现孩子认知问题。孩子认知能力的早期支持及培养,是提高孩子活动效率及心理发展水平的重要途径,特别现在许多儿童存在语言-言语发育障碍,认知对其语言也有着不能忽略的作用。  对于特殊儿童来说,若其认知能力得不到提高,则不能自理自立,难以适应社会生活。支持特殊儿童

6、认知能力的发展,提高其社会适应能力,不仅对其自身,而且对其家庭都非常重要。为了满足更多家长提升孩子认知能力的需要及进行认知认证研修的需要,中国孤独症网联合郑州市金水区孤独症康复协会,在ACEI中国区认证中心、全国职业人才管理中心等单位的大力支持下,开办“儿童认知训练师”实用技术培训班,并在全国范围内招生。据悉,此次认知实用技能培训班不仅能学习到专业的认知训练技巧,而且还嫩取得国际国内双认证证书,颁发“全国孤独症儿童启音师资骨干培训班”进修结业证书。不仅如此,只要报名学习还可直接申请全国职业信用评价,颁发同名称同级别的全国职业信用评价网人才入库证书(技能人才库)如有需求的老师和家长,可以电

7、话联系培训客服,也可直接到郑州康达训练中心(郑州市金水区丰庆路中方园西区51号楼郑州康达精准培训部),帮您改善孩子康复训练大难题。(部分来源于网络)

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