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1、第5页共5页确定了原文的中心,层次和扩写点后,就展开想象。一般供扩写的材料比较概括,要以原文中心思想为基础,把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里,根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。 扩写时,可抓住关键词和重点句子,采用分解或提问的方法展开叙述或描写: 写事情要充分展开主要情节,写出前因后果和发展变化; 写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划,表现人物的性格特点; 写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。   三.写作注意 (一)扩写时的要诀         1.运用联想的触发来丰富內容。           2.把概括的文句详细陈述或反覆辩论

2、出來。         3.把省略的部分加以补充。            4.把抽象的变成具体的。         5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。 (二)扩写的要求是:1体裁不变:记敘文仍是记敘文,论说文仍是论说文。2结构不变:不能改变原來的順序、段落或结局。3文类不变:散文仍是散文,不可变成新诗或小说。4人称及立场不变。5中心思想不变:不能偏离题意或过分渲染。 四. 佳作赏析: 管闲事的爷爷 材料: 爱管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷,但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。20×20=400第5页共5页 记得有一次,我放学回家,看见楼道里有许多泥鞋印,就告诉了爷爷,他二话没说,

3、拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿,弯着腰,一下一下地擦着地。望着擦得干干净净的地面,爷爷直了直发酸的腰,笑了。 扩写 管闲事的爷爷 我有一个爱管闲事的爷爷,他中等身材,椭圆形的面庞上爬满了皱纹,黑黑的眉毛下面长着一双慈祥的眼睛,他还有一张谁也说过的嘴。尽管爷爷也是满头白发了,但是在我的眼里他永远是年轻的。爷爷在邻居们的眼里却是一个热心肠。 记得有一次,我放学回家,看见楼道里有许多泥鞋印,回到家里我就问爷爷:“是谁那么不讲道德,把您昨天刚擦干净的楼道又给踢脏了?” 爷爷二话没说,拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿,弯着腰,弓着背,

4、一条腿在前,一条腿在后,一下一下地擦着地。刚刚擦了一半,拖把就被泥裹满了。爷爷又提着拖把回到家里去投一投。拖把刚一放进水桶里,水就变成了黑泥汤了。爷爷就又换了一桶清水来投。爷爷费了好大的力气,才把拖把清洗干净了,他再一次弯下腰,把拖把把儿夹在腋下,用双手攥住拖把头,使劲拧。水顺着爷爷的指缝流了出来,滴到了爷爷的鞋上,弄湿了他的脚。可是爷爷一点也不在乎,继续干活。 当爷爷费了九牛二虎之力,把楼道擦得差不多了的时候,我拿着笤帚和簸箕再把落在地上的土扫成一堆儿,撮到簸箕里,倒掉。 这时,满楼道里飘着一股股水气的清香。望着干净的地面,爷爷直了直发酸的腰,笑了。我也抬起头,看到爷爷洁白的头发上挂

5、满了晶莹的汗珠,他的脸红通通的,透出一股不服老的劲。 下班的叔叔阿姨们回来了,他们不忍把爷爷刚擦过的地面踩脏,就踮着脚尖上楼。爷爷笑呵呵地说:“踩吧,踩脏了我再擦,就当是锻炼身体,做了一套擦地操。”大家都被爷爷的幽默逗乐了,纷纷说:“您老人家辛苦了,咱们楼有了您,永远是最清洁的。谢您喽!” 爷爷听了,高兴地笑了,笑得是那么灿烂,那么开心,就像是一个受到表扬的小孩子。记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次,妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商场、专卖店、街市?)她是如何

6、挑选的?(左看右看,上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子,妹妹想了哪些办法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些什么办法?)最后终于得到了这条裙子,妹妹开心吗?她又有些什么表现?2、20×20=400第5页共5页比如:严厉的爸爸,爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。3、

7、比如:你班上有个马虎大王,对他做一次采访:早上有没有睡过头的时候?会不会慌忙中穿错了袜子,出了家门,又想起红领巾没有带;到了学校又发现作业本没有带?晚上回家,又发现自己的作业本没有带,反而将其他同学的作业带回了家里?当他发现的时候他想了些什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教育他的?我最难忘的老师人的一生能遇见很多的老师,时间久了,有的老师就会在脑海中消失,然而有的老师却会永远留在自已心中,就像我心中的那位作文老师——梁老师。她却永远留在我心中。

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