语文（心得）之感悟《藏羚羊跪拜》.doc

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1、语文论文之感悟《藏羚羊跪拜》　　《藏羚羊跪拜》这篇文学作品具有很强的感染力，我初读时就被文中那只为了孩子深深跪拜的藏羚羊的崇高母爱而感动。感动之余，我也感悟到了许多：　　1.那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，它之所以要弯下笨重的身子对猎人下跪，它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！这种举动多么悲壮，多么神圣！　　2.老猎人的情感的变化是他内心“仁”念回归的过程。老猎人的情感为什么会发生如此大的变化？因为他看到了藏羚羊的泪，看到了藏羚羊的跪拜，这是他一生中仅见到的唯一的一次。虽然一开始老猎人闭着眼睛扣动了扳机，但那一晚这藏羚羊的影子就在他眼前挥之不去，折磨着他，使

2、他夜不能寐，呼唤着他，驱使他次日去解剖，看个究竟；就是这非同寻常的泪水和跪拜唤醒了他对生命的尊重，最终感召着他，让他放下了维持生计的猎枪。　　3.“杀生和慈善在老猎人身上共存。”是全文的核心句子，是老猎人性格特点的写照。杀生的目的是为了生存，为了接济他人，所以“杀生”是“慈善”的条件。老猎人“杀生”的行为是无法用对错来衡量的。那时候，打猎并不违法，而且老猎人并非以打猎为乐，而是以此为生、以此为善，面对跪拜的藏羚羊闭着眼睛扣动了扳机，虽然残忍，但对于猎人而言也不是错误行为，只能说，最后他放下了杈子枪，对他的内心而言，这个抉择是正确的。　　语文课要求做到文

3、道的统一，但语文课毕竟不能等同于思品课，重点还是应放在文本语句的研读上。作为一名语文教师，我们更应该注重的是学生阅读后的真实和独特感受，而这种感受不仅仅来自课文，它还需要唤起学生的经验，打开学生的想象，启发学生的情感，更需要教师的经验和情感的投入。这样一个互动、对话的过程是一个以文本为中介的生命交流和碰撞的过程。