语文（心得）之对农村小学实现学生学习方式转变的反思.doc

《语文（心得）之对农村小学实现学生学习方式转变的反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文论文之对农村小学实现学生学习方式转变的反思　　21世纪是一个追求创新与超越的世纪，在新的时代精神的关照下，社会对人才的规格和素质提出了新的要求，对学校教育也提出了相应的挑战。《基础教育课程改革纲要（试行）》就明确规定了转变学生学习方式是重要的改革任务，要求注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，逐步实现学习方式的变革。　　新一轮基础教育课程改革致力于构建符合素质教育要求的新的课程体系，要符合素质教育及实现素质教育改革的理念，就必须构建旨在培养创新精神和实践能力的

2、学习方式。其观点不庸质疑，代表了当前教育的向导，是正确的，是广大教育工作者共同努力的方向。但是，通过近几年的新课程改革及实施，在实施过程中，有的同志认为一开始实施新课程，就说教材是按照学生学习方式转变的要求编写的，课堂中就达到了学生学习方式的转变的什么什么程度。对此，我置怀疑态度。我认为：基于现今教育的特点（师资、设备、技术、氛围等），实现学习方式的转变是一个漫长的过程，现在只是起步，是过渡期。其原因及建议如下：　　一、师资力量跟不上，有待提高师资水平　　1、缺乏运用现代教育技术的能力　　农村小学实施新课程点多面广，参与的教师业务能力参差

3、不齐，那么，要实现学习方式的转变，确立新的学习方式（自主学习、探究学习、合作学习等），就有难度。譬如，新课程提倡的是让学生在感受生活、体验生活经验的同时接受知识。有的教师就办不到。因为他们不能将学生的生活经验利用现代教育技术进行媒体展示，甚至有学生已有的经验教师不能描述到位，学生只有冥思苦想，有的课堂教学便适得其反，达不到目的。因此，要简洁明快地在教学中应用教材及学生的生活经验，教师就必须理解并运用现代教育技术及手段。教育师资培训部门可以对此进行深入地培训，在此基础上，可以开通网络，定期进行培训，逐步提高。　　2、教师缺乏培养学生形成创新

4、精神和实践能力的培养能力　　学习方式的转变，以培养学生创新精神和实践能力为主要目的。目前，大多数教师都难以摆脱原有教材“繁、难、偏、旧”的束缚，甚至有的教师还认为为学生弄懂了几道难题便是培养了学生的创新精神和实践能力，其实不然，这样的教师完全对新课程实施产生了误解，对学生形成了误导。新课程在这个方面只要求教师引导学生的是解决问题的方法，学生在掌握方法的基础上自主实践，达到形成创新精神和实践能力的发展。因此，教育主管部门或学校的教研教改机构要有一整套的实施方案，确立从如何应对新课程改革，如何找准从哪些方面培养学生的创新精神和实践能力，找准了

5、这一切入口，布置适应本地区实际的课题，让下属一线学校试验探索，再综合本地区经验，加以推广。　　3、缺乏使用多种多样的教学方法的能力　　不难看出，目前实施新课程的一些单位，在新课程的实施中，还是“穿新鞋，走老路。”学生还是过着被动性、接受性、封闭性的学习生活，没有走出传统教育的“草地”，学生的已有知识、生活经验遭到一次次毁灭性的打击，其原因主要在于教师本人，业务水平不精，作为学生学习活动的引导者、参与者，难以转变自身的角色，还是以课堂为中心，以教师为中心，以书本为中心。因此，多开展新课程实施的经验介绍活动，让推行新课程这盘棋活起来，以点带面

6、，组织力量去探求新的课堂教学方法，分阶段、分步骤实施，以达到全地区一盘棋，灵活运用，兼顾操作，共同提高的目的。　　二、学生有差异，新课程实施不能盲目操作　　1、学生缺乏生活经验，认知体系有限度　　受地区的影响，农村小学的学生来自农村，他们的生活经验也多数来自农村生活之中，于与课本的接轨不太自然。那么，农村教师在实施新课程的时候，应考虑到一个主流问题，不能将学生的思想禁锢在一个只接受课本知识的模式之中，要联系学生实际，适当转化，将书本知识与学生的生活实践相结合。建议多进行校本课程研究，变课本知识为学生容易接受的农村生活经验，让学生自己感悟，

7、发现。同时还要强调的是学生自主学习要有程度，合作学习要有限度，探究学习要有范围，教师应适时掌握。　　2、学生评价体制对学生学习方式转变有单一性、局限性　　目前，农村小学对学生的评价从某种意义说基本上还是局限于“一人一卷一笔定终身”的模式。当然，许多一线单位也制定了一系列的评价方案。譬如设立成长档案、等级评价等。虽然这种评价方法能较科学的对学生进行评价，但是也难逃出以试卷方式定学生成长质量的框架，因为试卷没有设定一些超出课本、源于生活的基础知识运用范畴，既或是有，那也只是占相当少的比率，难以达到测量学生综合能力的效果。因此在对学生进行评价时

8、，组织具有评价学生成长经验的教师拟订一个较完善的评价机制及体系，设定科学的方案对学生进行评价，迫在眉睫，势在必行。