语文(心得)之多媒体技术在农村小学语文教学中的有机整合.doc

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1、语文论文之多媒体技术在农村小学语文教学中的有机整合  随着教育均衡发展的推进,多媒体在日常学习生活方面开始广泛应用,如查找资料、了解新闻、网上娱乐以及远程教育等,大大方便了人们的日常生活,使人们的学习内容更丰富。而电教媒体作为教学手段现代化之一,在小学语文教学中更是广泛应用。小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用电教手段进行教学。电化教学以它色彩丰富的画面,展现文字蕴含着的意思,创设所需要的情境。课堂上将那一框框有序无声的投影教材,通过积极引导,学生自觉地观察、发现、思维、探索,就会使其变为一

2、行行清晰在目的文字,化为一句句有声有色的语言,形成一幕幕耳目一新的意境。为培养学生的听说读写能力起着重要的作用,从而使语文学科素质落到实处。在语文课堂教学中如何将多媒体与小学语文教学有机整合呢?  首先,把多媒体与创设学习情景有机整合,将多媒体与小学语文教学有机整合,首先要用多媒体来激发学生习语文兴趣,就是要充分利用和挖掘教学资源,为学生创设一个良好的学习情境,以达到激发学生对语文的好奇心和求知欲,从而积极参与语文的学习活动,提高学习实效。这也正是当前课堂教学过程中首先要解决的问题之一。而多媒体辅助教学能够创设出一个

3、生动有趣的教学情境,真正成为搭建学生学习语文兴趣的桥梁。如静止的文本可以按指定的轨迹运动,静态的图像可以像动画一样播放,色彩可以变化,速度可以控制,这样化静为动,化无声为有声,增强学生理解能力。学生感知到语文的美,就能读书有味,读书入情,读书悟理,教学时可收到事半功倍的效果。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。就是这个道理,多媒体以其特有感染力与形象性,能够迅速引起学生的留意力,寓教于乐,激励学生的学习动机,激发学生的学习爱好。多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激—

4、—图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,非常有利于他们知识的获取、存储与建构。教师在教学中,根据学生实际和教材特点及教学需要,恰当运用现代多媒体——计算机、实物展台、液晶显示仪、网络技术等创设教学的情境,让学生走进情境、体验学习。在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究,领会文章的内容,体会文本的表达的思想感情,感受语文学习的乐趣。如教学《斑羚飞渡》时,根据教学实际需要,我先请学生展示交流自己课前搜集到的斑羚的图片及文字资料,激起学生了解斑羚的兴趣,然后和学生一起

5、读文,欣赏斑羚的美。在学习“斑羚飞渡”这部分内容时,我引导学生适时播放了课前编辑的斑羚活动时的声像资料。学生阅读的文本语言一下子活起来,动起来,斑羚飞渡的伟大悲壮场面自然铭刻在学生脑海里。然后再请学生有感情地朗读课文,体会作者语言之精妙,水到渠成。  其次,让多媒体与培养学生朗读能力有机相结合。朗读是一项重要的语文基本功,也是语文教育的重中之重。《语文课程标准》对阅读提出非常明确的目标,要求学生“学会多种阅读的方法。”因此在小学语文教学中,只有让学生通过对语言文字充分地阅读,用心地感悟,反复地揣摩,不断地积累、运用,

6、他们才可能真正体味到汉语言的独特魅力,真正把语言学到手。讲解中恰当的质疑引发学生学习的兴趣,通过有效朗读,达到理清文章顺序的目的。从而促进学生的自学能力,提高小学语文教学的质量,使学生学得愉快,教师教得轻松。利用多媒体训练学生的朗读能力又是最为有效的途径,用现成的小学语文教学软件或光盘、磁带等辅助资料。现行语文教学大纲中的很多课文都有配以动画或视频剪辑的朗读,通过对这些光盘的播放,它不但能使学生正确地理解课文,还为非普通话地区老师和学生提供了朗读能力训练中遇到的问题。传统的朗读训练会使学生产生厌倦感,加上有些老师的普

7、通话也不太准确;学生就更不容易训练了。这些资料的使用,解决了老师培养学生的朗读能力的大问题。  《草原》、《古诗词三首》等优美课文的学习没有读是不能称得上真正的鉴赏的。对这类课文的教学应充分朗读,体悟作者的感情。运用多媒体提供的朗读素材可以随意控制,按自己的进度进行跟读、自读、感情朗读,朗读时注意语速、节奏,尤其要符合作者的感情。对于配有画面的课文朗读,可以通过声道的选择,让学生看画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者写作的技巧,从而使学生的朗读能力得到有效的提高。同时在条件允许的情况下,通过计算机的“录音”功能将学

8、生自己的朗读录下,由学生自己从中去发现问题,矫正读音及情感的处理等。实践证明,这是能促使学生的朗读能力迅速提高的有效措施,许多学生在首次听到自己的录音后,都十分惊讶地说:“啊!我的声音怎么会是这样的呢?”学生通过自评和互评的方式,提出改进的方案,再反复录音,反复比较,进步的速度往往是我们老师难以想象的。  再次,通过网络捕捉更多学习信息,让多媒

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