语文(心得)之奠定作文的基石——观察分析.doc

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1、语文论文之奠定作文的基石——观察分析  老师难教作文,学生怕写作文,这是农村学校的普遍现象,因为作文是一项综合性的创造性脑力劳动。从文章的构成为看,包括材料、中心、语言、结构等诸多因素;从它的生产过程来看,要经过审题、构思、编写题纲、行文表达、修改等步骤;从作文的技巧来说,最基本的是布局谋篇,当然语法修辞和其他因素也不可忽视,那么,如何解决“难”和“怕”的难题呢?生活是创作的源泉——从源抓起。我认为这就是通过培养学生观察、分析生活的能力,把鲜活的“源头之水”引入学生主观世界的过程。  1.培养学生的观察兴趣农村学生对于大自然和

2、贴切的社会生活的观察有着得天独厚的条件。根据实际情况,老师可以带领学生到大自然中去感受,去观察青山的连绵辽远,绿水的曲折蜿蜒,春之生机,夏之旺盛,秋之凛然,冬之坚韧;到路边、村里去观察鸡的勤奋,鸭的喧闹,猫的懒惰,狗的敏捷,牛的忠诚;幼儿少年的天真纯洁,青壮年的积极纯朴,老年人的鞠躬尽瘁等,并向学生做观察示范,以激发其热爱大自然,热爱生活的情感,使学生感到观察不难,作文入门不难。对学生的观察结果应当一贯保持积极的评价,让学生在肯定中获得尊重,体验观察的乐。  2.培养学生观察能力观察是一种受思维影响的,比较有系统的,主动的,有

3、意识的知觉活动;是人们对外界事物或现象的整体的一种直接反映,它是发现,认识客观世界的基础,与写作关系极其密切。同时,观察还是可以获得和积累第一手材料的主要途径。鲁迅先生说过:“此后如要创作,第一须要观察。”因此,人们在写作中说明、描述客观事物,表现事物的形态、性质、特征都需要以观察作基础。  3.培养学生明确观察的目标和任务农村学生往往只注重那些直观、具体的事物,生动活泼的对象以及色彩鲜艳的目标,而不能自觉地选择注意的对象,也不能明确注意的目的,教师应善于根据需要及时向学生交代观察的范围、对象、任务和目的要求,使学生把注意力指

4、向观察对象,做到有的放矢。  3.1观察人物。观察人物包括人的外貌、语言、动作、形态、精神;观察人物的生活、工作、学习情况等。如一位学生学了《一面》之后,他观察一位教师写道:“他年近花甲,中等身材,精神矍铄。又浓又黑的胡须嵌住了嘴巴,像个括号似的。说话到激动处,嘴巴就像一台喷雾器,让学生无可避躲。”可见,这个学生是经过一番悉心观察才把这个老师的特征表达出来的。老舍先生曾经说过:“你要仔细观察身边的老李老王是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来。”这也强调了观察与写作的关系。  3.2观察事物。主要指观察动物和静物,如山、

5、河、花草树木、建筑物、飞禽走兽等,观察这些物的外形、性质、状态等特征。我让学生观察映山红时,一位学生写道:“在穿着墨绿与浅绿相间的长衫的山脚下,在一边歌唱一边漫步向远方的蜿蜒曲折的小河岸边,在庄严肃穆的正孕育着丰收的水田田坎上,映山红有的团团簇簇,有的点点星星;有的含苞待放,有的笑容灿烂;有的昂首高歌,有的谦虚不语……如火如荼。”可见,只要指导得法,学生的观察能力是能得到提高的,写作能力也相应提高。  3.3景物人物的综合观察。就是把人物置于特定的景物之中,因作者的主观情感,使人物和景物发生某些联系。我在对学生写作《插秧》之前

6、的观察指导中,明确其观察范围为插秧的时节、天气、水田及男女老幼等,其重点在于人。学生根据观察的结果,都能写以景衬人,突显劳动人民精神风貌的文章,收到了较好的效果。  4.教给学生观察的方法  4.1指导学生按一定的次序观察事物。观察事物,要有顺序,按照什么顺序要根据具体的对象来决定。一般说来,观察中要遵循由大到小、由近及远、由此及彼、由现象到本质的原则。  4.2指导学生多角度观察。对于同一人物、事物,让学生从不同角度观察,往往会有不同的感受,这就是多角度观察。可根据具体的观察对象,分别采用时间角度、空间角度等变换来加以观察。

7、如建筑物,一般可采用空间变换法;花草树木,则一般采用时间变换法。  4.3指导学生运用多种感官,利用过去的经验,提高观察质量。各种不同的感官的活动,可以从不同方面了解事物的种种属性,从而更全面更准确地了解事物。同时利用过去的经验,可以使观察更加完善,如观察一幅画,虽然是平面的,但凭借过去的经验,便可以产生立体感了。  4.4指导学生运用比较的方法,捕捉事物的特点,客观事物都是复杂多样的,每件都有它自身的特点。观察、认识事物,如果把两件事物放在一起比较,或者对同一事物在不同的时空情况里加以比较,便会发现它的异同或变化,从而抓住事

8、物的特点。如引导学生观察蝌蚪,注意比较它的生长变化,弄清它是怎样长出四条腿的,直到离开水,可以活蹦乱跳到陆面上来。  5.培养学生分析事物的能力对于观察结果,只有经过分析、综合,才能更好地透过事物的现象看到本质,才会有独特的见解和创造性的看法。  5.1引导学生分析身边的平凡

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