西方文论第阶段导学资料.doc

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1、西方文论第五阶段导学资料(期末考试复习大纲)各位同学:按照我们的学习进度,西方文论这门课程的新课学习已经结束,本阶段我们将进入复习阶段。大家经过学习以及做习题,相信对西方文论这门课的内容已经比较熟悉了。但是,如果要在期末考试中取得优异的成绩,还要经过认真的复习。期末考试的题型与模拟考试的题型一样,也就是客观题占30%(单选题占10%,多选题占20%),主观题占70%(名词解释占24%,阅读引文占16%,论述题占30%)。大家在最后这一阶段,一定要做作业题和模拟试题,并且要真正掌握所做的题的内容。

2、由于我们对西方文论是概要性的学习,需要识记的东西比较多,因此大家就要多去记忆有些属于“史”的内容,当然在理解基础上记忆,并将我们所做的题结合起来,也就不会那么困难了。在这里,我们按期末考试的范围和题型,将大家需要掌握的各章重点内容归纳如下,希望大家按照这个大纲去复习教材各章的内容。在复习过程中,欢迎大家多提问、多讨论。♠西方文论期末复习大纲:一选择题型复习范围第一章古希腊早期的文艺思想古希腊各学派及代表文论观点:毕达哥拉斯:“数即宇宙”、“和谐”赫拉克利特:“对立产生和谐”、“逻各斯”德谟克利特

3、:标志“摹仿”概念的根本转变智者学派:普罗塔哥拉斯:“人是万物的尺度”高尔吉亚:第一个讨论“艺术幻觉”苏格拉底:对“普遍性”的探讨第二章古希腊文化的鼎盛至罗马时代1.柏拉图:“理念论”、“迷狂说”。思考:柏拉图是如何对文艺功能进行理解的?2.亚里士多德:“四因说”、“净化说”、对悲剧的论述“过失说”;代表作《诗学》(注意其内容要点)3.贺拉斯:代表作《诗艺》;提出“古典主义三原则”、“寓教于乐”4.朗吉努斯的《论崇高》(注意:如何理解朗吉努斯所提到的“崇高”?)第三章中世纪1.普罗提诺:教父哲学

4、的代表,“神是美的来源”2.奥古斯丁:作品:《忏悔录》、《上帝之城》等;提出艺术摹仿是“上帝式的自由创造”、“美在于杂多的统一”3.托马斯·阿奎那:“摹仿自然”第四章文艺复兴至新古典主义时代1.但丁:“诗歌的四重意义”2.布瓦洛:新古典主义三原则;作品:《诗的艺术》和《书简诗》3.新古典主义在欧洲各国的不同倾向:(见教材90-92页)第五章启蒙主义时代1.关于诠释学:塞姆勒的观点;施莱尔马赫:“现代诠释学之父”2.狄德罗:提出“严肃剧”、“美在关系说”、艺术真实的三种标准3.莱辛:《汉堡剧评》、

5、《拉奥孔》及其内容要点第六章德国古典美学(上)1.柏克的文论要点(柏克是第一个严格区别“美”与“崇高”)2.鲍姆加登:提出“美学”的概念3.康德:著作“三大批判”(注意它们的书名),美学著作《判断力批判》(重点掌握):对“美”的分析要点、对“崇高”的分析第七章德国古典美学(下)1.黑格尔的“绝对精神”与艺术、宗教和哲学的关系:见教材第147页2.黑格尔提出的艺术发展三阶段:见第148页3.黑格尔的“情致”理论:第150—153页4.黑格尔的悲剧论:第154—156页第八章浪漫主义时代1.重点掌握

6、浪漫主义文论的基本特征,并理解浪漫主义与古典主义文论的关系。2.施莱尔马赫的诠释学观点:3.华兹华斯的主要文论观点:4.雨果的文论观点:主要作品及代表文论观点5.斯塔尔夫人:作品:提出“社会喜剧”和“性格喜剧”;提出的“南方文学”与“北方文学”各指什么第九章现实主义时代1.泰纳:作品:《英国文学史·序言》和《艺术哲学》:提出文学发展的“三要素”指什么;文论的哲学基础是实证主义哲学观点2.车尔尼雪夫斯基:作品;提出“美是生活”3.着重理解现实主义的基本特征,并注意它在俄国与西欧所表现出的异同。第四

7、章20世纪西方文论的范式延伸1.以语言、结构、文本为圆心的批评:1)俄国形式主义:a.代表人物:埃亨巴乌姆、(布拉格学派)穆卡洛夫斯基、b.重要概念:“陌生化”、“凸显”2)英美新批评:a.代表人物:兰色姆(《新批评》)、理查兹、维姆萨特(提出“意图谬见”、“效果谬见”b.重要概念:“文本细读”3)结构主义与叙事学:a.代表人物:罗兰·巴尔特、热奈、托多洛夫b.叙事学研究4)符号学:a.代表人物:罗兰·巴尔特、卡勒b.理论渊源及重要概念:索绪尔的语言学理论,“能指”、“所指”2.以创作、接受、阅

8、读为圆心的意义批评:1)心理分析批评:a.代表人物:弗洛伊德、拉康、彼得·布鲁克斯b.理论该药剂重要概念:“里比多”(又译“力比多”)、“俄狄浦斯情结”、“镜像”2)原形批评:a.代表人物:荣格(注意:一般也认为荣格是心理分析批评领域的重要人物)、弗雷泽、弗莱b.重要概念:“集体无意识”3)接受理论与读者-反应批评:a.代表人物:姚斯、伊瑟尔、费希b.重要理论观点:“期待视野”、“文本的空白”、“隐含读者”、“解释的策略”、“视野的融合”3.以话语权力、意识形态为圆心的文化批评:4)新历史主义批

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